Цитата из книги «Зачем, что и как читать на уроке. Методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного»

ключевые, т. е. такие, в которых описываются изменения общей ситуации текста (появление нового субъекта, изменение места и др.). В ходе аудиторной работы (в условиях недостатка времени) задействуются в основном ключевые миниситуации.