во-первых, понимает обоснованность их появления в тексте (например, в языке произведения, написанного в прошлом веке, могут с большой долей вероятности встретиться историзмы и архаизмы);
во-вторых, может, произведя определённые когнитивные операции, семантизировать эти лексические единицы хотя бы весьма приблизительно, определить их принадлежность к определённому лексическому разряду и др.;
в-третьих, в состоянии правильно понять текстовую образную роль указательных лексических единиц, которая заключается, условно говоря, в создании определённого фона, колорита места и времени (результат предыдущих двух условий). Например, диалектизмы в «деревенской» прозе, историзмы и архаизмы в произведениях прошлого века и др.