Цитаты из книги «Воспитывать, не повышая голоса. Как вернуть себе спокойствие, а детям – детство»

послание: я объясняю все, что делаю, и делаю все, что говорю

результаты не появляются сами собой, а являются следствием собственных поступков.

С какими бы оценками ни закончили учебный год их дети, Пьер и Элизабет идут с ними в ресторан (уровнем повыше, чем они ходят обычно) по случаю его окончания. Семья отмечает завершение целого года общих усилий, разделяя друг с другом праздничный момент. Это не поощрение в строгом смысле этого слова, а возможность поболтать о важнейших событиях прошедшего года, обсудить успехи и преодоленные трудности каждого (в том числе и родителей), поговорить о том, чего ждет каждый от следующего года. Иногда они узнают здесь ту или иную историю из жизни своих детей, которую те ранее не осмеливались рассказать (какая-нибудь серьезная ссора, найденная на контрольной шпаргалка), потому что во время этих ужинов нет места осуждению. Их общение показывает, что дети не только понимают установленные ограничения, но и берут на себя связанную с ними ответственность, даже когда переступают границы дозволенного.

Вместо того чтобы заводить журнал поощрений, в котором мы взвешиваем и перевешиваем каждый поступок ребенка, любой достигнутый им результат, лучше делайте ему неожиданные подарки или совершайте что-нибудь торжественное по завершении какого-то важного этапа в его жизни. Делиться и радоваться всегда предпочтительней, чем осуждать.

Наше влияние на маленьких детей тем больше, чем меньше мы пытаемся их контролировать или подчинять.

Итак, вы объявили правило, установили ограничение или запрет. Вы предупредили ребенка, что произойдет в случае ослушания. Следующий шаг – не отрекаться от принципа «Я объясняю то, что делаю, и делаю то, что обещаю». Ребенок должен понять, что вы последовательны в своих словах и действиях,

Можно также попросить ребенка повторить ваше указание. Это поможет ему все понять и запомнить. Необходимо, чтобы ребенок четко усвоил правило.

Вашему ребенку нужно, чтобы все было последовательно. Ему необходимы оба родителя, даже если они живут раздельно. То же самое касается и сводных семей: под одной крышей нет места противоречивым правилам. Но когда детям исполнится 10–12 лет, вы сможете им объяснить, что родители далеко не всегда согласны между собой. Это станет для них еще и показательным примером, как можно улаживать разногласия. Вы можете сказать: «Я разрешаю тебе пойти гулять. Не забывай, что твой отец постоянно переживает за тебя. Мы с ним уже говорили об этом, и он сам не отпустил бы тебя» или «Я ничего не имею против, чтобы ты не доедал все на своей тарелке, но ты же знаешь, как это ненавидит мама». Разумеется, эти незначительные отклонения от согласованности между родителями, даже с детьми постарше, не должны входить у вас в привычку.

Не забывайте, что до пяти лет ребенок редко играет у себя в комнате самостоятельно. Ему необходимо чувствовать присутствие рядом кого-то из взрослых. Вот почему ему нужен свой уголок в комнате, где жизнь идет полным ходом. Что не мешает вам играть вместе с ним в детской. Итак, если вы сначала определите свои потребности и только потом установите ограничения, то это поможет вам избежать неприятностей.

Ни одно правило не должно делать жизнь унылой и слишком суровой. Ребенку нужна возможность вздохнуть полной грудью. Для этого и созданы исключения. Они учат его, что правила могут изменяться в зависимости от обстоятельств. Это позволит ему развить у себя способность приспосабливаться, когда он встретится в жизни с другими правилами. Будьте осторожней: исключения следует использовать с некоторой долей осторожности: если правило применяется реже исключения, то какое же это правило! Если оно исправляется при малейших изменениях обстоятельств, то перестает им быть. Дети прекрасно умеют распознавать исключения из правил. Они ждут не дождутся повода ими воспользоваться. Это событие для них праздник, который имеет смысл только при регулярном соблюдении самого правила.