Цитаты из книг автора «Натали Де Буагролье»

нужно высказывать свое несогласие с ребенком, не заставляя его чувствовать себя в чем-то виноватым.

Злость является свидетельством бессилия и неудовлетворенности. Это защитная реакция, которая позволяет ребенку сохранить нетронутым свой внутренний мир, заставить уважать свою личность, установить определенные границы: «Хватит, я больше не буду это терпеть. Я больше не хочу. У меня непреодолимое желание… (чтобы меня обняли, покормили…)».

Уважение детских эмоций начинается с помощи ребенку их осознать, а также различать и контролировать, чтобы он не стал ни жертвой, ни мучителем. Его нужно научить не реагировать непредсказуемо и беспорядочно, чтобы он смог усмирить бушующую в нем энергию.

Ценности нас вдохновляют, мотивируют, связывают с какой-то социальной группой. Они способствуют нашему самоопределению и выражаются через профессиональную деятельность, представление о мире, принципы поведения и придают смысл нашей жизни и работе.

Ребенок, который не уверен в себе и окружающих из-за страха или тревоги, вызванных чем угодно (плохим отношением, печалью, отсутствием папы или мамы) менее открыт для обучения чему-то новому.

Удовлетворять потребности ребенка – это хорошо. Удовлетворять потребности взрослого, родителей не менее важно. Задача родителей заключатся также и в том, чтобы проводить время со своей второй половиной, попросив ребенка подождать с удовлетворением его потребностей. Нужно приучить его к чувству неудовлетворенности и определить ему границы дозволенного ради собственного блага, чтобы он учился жизни в обществе и самостоятельности.

доброжелательное воспитание состоит в том, чтобы очертить ребенку разумные и логичные рамки. Взаимодействовать с ним совершенно по-новому. Добиться от него сотрудничества.

Очень важно, чтобы ребенок понял, что у него могут быть свои интересы и увлечения, отличные от ваших.

Мы начинаем давить на ребенка… совершенно забывая, что первые несколько проблемных месяцев или даже лет в начальной школе никак не определяют последующие достижения ребенка в учебе, а его успех еще меньше от них зависит.

Удовлетворять потребности ребенка не значит все ему позволять или тем более стремиться предвосхищать все его желания.