Что такое «нота»?

Итак, представим, вы приходите к преподавателю. У преподавателя фортепьяно. На фортепьяно клавиши белого и черного цвета. Их много.

Это «ноты»?

Кажется, «нота» появится, если преподаватель нажмет одну из клавиш. Тогда вы услышите звук этой клавиши. И… Что?

На самом деле там столько всего…

Но для человека «со слухом» нет никакой проблемы. «Абсолютник» легко скажет, что это, например, «ДО». «Активный абсолютник» покажет, где у него это «ДО» в голосе. «Относительник» просто «попадет» в этот звук голосом, хотя понятия не имеет, что это именно «ДО».

И как же они это делают?

Для человека «глухого к нотам» между звуком клавиши и его голосом нет никакой связи. Ну что вы в самом деле, разве голос похож на фортепиано?! Похож, говорите? Хм…

Если поставить такому человеку задачу найти «то же самое» в голосе, он не сможет это сделать. Он даже не поймет, что вы от него хотите! Тут и речь не пойдет о какой-то там «ошибке». Как можно «ошибиться», сравнивая километры с килограммами? Как это вообще сравнивать?

На этом месте можно сказать «ты не слышишь ноты», «медведь на ухо наступил» и отпустить беднягу с Богом. Но, допустим, наш преподаватель решил попробовать «развить у нас слух». Он сейчас покажет нам, где у нас «ноты».

– Хорошо, спой свою самую низкую ноту!

– Как это?

– Просто расслабься и спой звук «А»! Слышишь, низкий звук звучит «темно» и «тяжело»? А теперь нужно постепенно поднять голос вверх! Высокий звук будет звучать более звонко, «светло» и «легко»! Не понимаешь?

Ладно, попробуй просто сказать любую фразу. Например: «Кукушка кукушонку купила капюшон», как в фильме «Карнавал». Нет, орехи в рот класть не нужно, просто скажи!

Теперь попробуй произнести эту фразу с вопросительной интонацией. Это можно сделать аж четырьмя различными способами, по числу слов в этой фразе.

КУКУШКА кукушонку купила капюшон? (КТО купил кукушонку капюшон?)

Кукушка КУКУШОНКУ купила капюшон? (КОМУ кукушка купила капюшон?)

Кукушка кукушонку КУПИЛА капюшон? (ЧТО СДЕЛАЛА кукушка для кукушонка?)

Кукушка кукушонку купила КАПЮШОН? (ЧТО ИМЕННО купила кукушка кукушонку?)

Каждый раз, когда смысловое ударение падает на конкретное слово, это слово выделяется интонацией, конкретно – повышением тона. Даже если вы понятия не имеете, что такое «повышение тона», в вашей речи это происходит постоянно, само собой. Так люди общаются и понимают друг друга…

А нет ли случайно у тебя смартфона?

Есть? Прекрасно!

В наше время существуют программные приложения, определяющие высоту тона «на лету» в реальном времени. Например, приложение Vocal Pitch Monitor на андроид. В этом приложении тон голоса либо музыкального инструмента показывается зеленой линией на черном поле, вот она прыгает вверх-вниз, когда микрофон в смартфоне улавливает звук…

Спрашиваешь, что это всё вообще такое?

Ох… Ладно. Здравствуй, физика!

Что такое звук?

С точки зрения физики – звук это природное явление, которое возникает как колебания в какой-либо среде. В случае нашего урока – в воздухе. Когда преподаватель нажимает клавишу фортепиано, молоточек, связанный с этой клавишей бьёт по натянутой струне и заставляет её вибрировать. Колебания эти измеряются в Герцах (в честь ученого физика Герца, как у нас это водится – называть единицы измерения в честь ученых). Пишется Гц или Hz. 1Гц – одно колебание в секунду. Возможно, вы слышали, что ноте ЛЯ соответствует 440 Гц, то есть 440 колебаний в секунду. Эта частота и называется высотой звука. (Интересно, почему именно высотой, а не, например, шириной? Кажется, я знаю ответ, но об этом чуть позже). Итак, если преподаватель нажал клавишу ЛЯ, это привело к тому, что струна стала колебаться 440 раз в секунду. Мне даже сложно это представить, но если снять эту струну на камеру с очень большим количеством кадров, а потом воспроизвести с замедлением скорости, тогда мы, наверное, эти колебания увидим и даже сможем посчитать. Дальше эти колебания от струны передаются в воздух, и в воздухе возникает звуковая волна с той же самой частотой 440Гц. Это волна доходит до вашего уха (скорость звука в воздухе примерно 340 метров в секунду – очень быстро). И вот вы это слышите. Что дальше?

Вам тоже нужно издать звук?

Как человек издает звуки? У него для этого есть голосовые связки. Связки – это мышца. Они могут растягиваться и так же колебаться с определенной частотой при прохождении через них выдыхаемого нами воздуха. Эти колебания усиливаются голосовым аппаратом. Если бы этот звук не усиливался, он был бы очень тихим, потому что связки сами по себе – очень маленькая «струна». Громкость звука зависит от амплитуды, то есть «размаха» колебаний…

– Так, постойте! Вы чего от меня хотите? Чтобы по моей воле голосовые связки начали колебаться с такой же частотой, с какой колеблется струна фортепиано? Ровно 440 раз в секунду? Серьёзно?!

– Ну… По физике так.

– И как же это делают люди со слухом? Они ведь не считают эти колебания?

– Нет, не считают… Они слышат.

– Что именно?

– Высоту звука.

– Ну, я от вас в шоке…

– На самом деле всё ещё хуже.

Преподаватель начинает играть мелодию на фортепиано. Вы понимаете, что это знаменитый мотив «В лесу родилась ёлочка».

– Эта мелодия начинается как ДО-ЛЯ-ЛЯ-СОЛЬ-ЛЯ-ФА-ДО-ДО…

– Это всё ноты с разной частотой, то есть высотой?

– Ну да.

– И нужно попасть последовательно в каждую? Причем сразу?

– Если хочешь спеть мелодию правильно, то да. Голос, в принципе, такой же инструмент как фортепиано, только без клавиш.

– Я пошел домой…

– Всё-таки сначала попробуй спеть то, что ты слышишь. Ты ведь узнал мелодию?

– Но ведь мой голос звучит совсем не так, как фортепиано…

Вы пытаетесь изобразить голосом «В лесу родилась елочка» и понимаете, что учителя это не устраивает.

– Попробуй записать свой голос на диктофон. Сравни это с записью мелодии, или лучше сыграй её сам по нотам, хотя бы одним пальцем. Надеюсь, ты поймешь, где ошибаешься. Сделай так и приходи снова. Смартфон тебе в помощь.

– Ладно…

Глава 2 В поисках капитана Слуха

Тембр и высота

Если пытаться сравнивать звук голоса и звук клавиши фортепиано, что именно нужно сравнивать?

Что вообще в звуке есть?

В детстве у меня был электрофон – небольшой чемоданчик с проигрывателем пластинок внутри. Я научился самостоятельно включать его и ставить пластинки. Музыка мне очень нравилась. У меня (точнее, у родителей) было много детских пластинок с песнями и сказками, также были пластинки с записями популярных советских исполнителей. А особенно мне нравилась пластинка с записями упражнений популярной тогда аэробики. То есть всякие «левая, правая, вверх, вниз» – меня мало интересовали, а вот музыка, под которую это происходило – очень даже.

У электрофона было два регулятора – круглые ручки с надписями «громкость» и «тембр». С громкостью всё было понятно, а вот слово «тембр» было загадочным. Таким оно до сих пор и остается…

Что такое «тембр»?

Самый простой ответ «окраска звука». Тембр слышат абсолютно все, вне зависимости от музыкальных способностей. Так мы отличаем людей по голосам, звук фортепиано от звука гитары и так далее. Даже звук клавиш на фортепиано мы отличаем по тембру. Все люди чувствительны к малейшим изменениям тембра.

Когда я крутил эту загадочную ручку вправо, звук становился «глуше», влево – звук становился ярче, звонче и «светлее». Самым лучшим по звучанию для меня было крайнее левое положение регулятора, и я не понимал, зачем кому-то понадобился регулятор, который делает звук хуже? Нельзя было остановить одно «звонкое» звучание?

Но моему отцу это не нравилось. Он говорил: «Зачем же так крикливо!» Получалось опять-таки – разные люди воспринимают звук по разному.

А ещё у электрофона был переключатель скорости проигрывания пластинок. Действительно, были пластинки, которые игрались на 33 об/мин, были на 45 об/мин. И если поставить «медленную» пластинку на быстрой скорости, голос певца получался «буратинным». Изменялся не только темп музыки, но и сам звук ставился «тоньше» подобно писку комара.

Сейчас мне понятно, что при ускорении записи повышается тон, то есть становится больше колебаний в секунду. При замедлении соответственно тон понижается. Но ведь и окраска звука изменяется, то есть высота звука влияет на его тембр?

(Если что, современные записи на yutube при ускорении и замедлении не меняют тон потому, что одновременно с изменением скорости происходит специальная корректировка тона. По другому никак, иначе бы все блогеры превращались в «буратин».)

Высота звука действительно напрямую влияет на тембр – чем выше, тем «звонче» и «светлее». Но в то время, когда я стал заниматься пением и интересоваться психоакустикой, меня внезапно поразило другое, то что раньше «не доходило» до моего сознания.

При изменении только тембра высота звука не меняется.

Очевидно? Как бы не так!

В какой-то момент осознание этого простого факта меня прямо-таки шокировало. Ведь изменяя положение ручек современного эквалайзера, звучание можно менять очень сильно. И в то же время, как ни крути эти ручки, в звуке остается нечто, что не меняется. Это нечто, как вы поняли – частота колебаний. И это именно то, чего я не слышу.

Нет, серьёзно. Запишите клавишу фортепиано, например ДО, потом измените как следует звучание эквалайзером, не изменяя высоты тона (сейчас высоту можно менять на компьютере специальными средствами) – и я в жизни не пойму, что эти два звука одно и то же!

Понятно, что точно так же я не смогу сравнить звук своего голоса с фортепьяно – для меня не там вообще нет ничего, что я мог бы определить, как «одно и то же».

Как же тогда люди поют?

Но, да и Бог бы с ним, с пением! Как я тогда узнаю мелодии?! Ведь мелодия и вообще музыкальная интонация – это движение тона, то есть собственно изменение высоты звука. Если я не слышу высоту звука – это же прямо так называемая амузия, неспособность воспринимать музыку в принципе. Или нет?

Что-то не сходится.

У меня никогда не было проблем с узнаванием мелодий… До тех пор, пока я не попытался серьёзно заниматься пением с преподавателем.

Тут меня ждал не очень приятный сюрприз.

Чтобы понять, что же у меня не так с воспроизведением мелодий, я стал записывать свой голос в аудиоредакторе на компьютере, а потом прослушивать записанное. Так вот – это совсем не то же самое, что искать ошибки в математическом примере или упражнениях по русскому языку в школьной тетрадке. Не получается! На слух – не получается!

Как же так?

Я даже стал изучать ноты с преподавателем и проигрывать по нотам мелодии «одним пальцем» на детском синтезаторе. Вроде бы это должно быть просто и логично – сыграл мелодию на синтезаторе, пропел в микрофон для записи звука, нашел сколько-то отличий… Как правило, если вы поете песню со словами, каждый гласный звук в слове должен соответствовать «ноте», клавише на фортепиано… В чем проблема?

Хорошо, а если послушать запись артиста, который поет эту песню? Ведь можно понять, что он-то поёт «правильно»?

Только когда эта задача встала передо мной «в полный рост», и я стал анализировать, что же я вообще такое слышу и чего не слышу, до меня, наконец, дошло, что…

Я не узнаю мелодии в голосе!

Ни в своем, ни в чужом.

На фортепиано узнаю. На саксофоне узнаю. На трубе. На гармошке. На гитаре. На синтезаторе.

В голосе нет.

Раньше я этого даже не осознавал. Когда ты слышишь песню в исполнении артиста, допустим в композиции есть мелодический проигрыш, а потом артист повторяет эти ноты голосом – тебя ничего не напрягает. Всё в порядке, пока ты не захочешь сам спеть эту песню «по нотам». И вот тут, вслушиваясь в голос исполнителя, ты можешь осознать, что в этом голосе есть красивый тембр, благозвучность, эмоции и артистизм, но вот самой мелодии, которая только что прозвучала – там нет. Хотя умом ты понимаешь, что она там должна быть…

Поясню ещё, чтоб было понятнее. Поставим «глухому к нотам певцу» такую задачу: сыграем мелодию на фортепиано, потом споем её голосом, только какие-нибудь пару нот изменим, но так, чтобы звучало «благозвучно», просто это будет чуть другая мелодия. Спросим, чем отличается. Если внимательный человек «со слухом» в такой ситуации сразу определит «не те» ноты, то «глухой певец» либо скажет – ничем, либо глубоко задумается…

А вот та же самая задача, но без голоса, а, например, с фортепиано и саксофоном у «глухого певца» особых затруднений не вызовет – «неправильные» ноты в мелодии, он, скорее всего, на слух определит (сужу по личному опыту).

Чем же звучание голоса принципиально отличается от звучания фортепиано?