Книга состоит из двух частей. В первой части читателя знакомят с основными психологическими школами, идеями их основателей. Сжато и по существу раскрыты основные идеи З. Фрейда, К. Г. Юнга, К. Хорни, Э. Фромма, А. Маслоу, В. Франкла, Э. Берна и других.
Вторая часть называется "Психотерапевтические идеи в философии, литературе и религии". Здесь представлен анализ таких произведений как "Нравственные письма к Луцилию" Сенеки, "Афоризмы житейской мудрости" А. Шопенгауэра, некоторые работы Ф. Ницше, "Божественная комедия" Данте, "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, кое-что из древнегреческой мифологии и Библии.
Подчеркивается, что многие идеи гештальт-терапии, сценарного анализа Э.Берна, К. Хорни других школ находили свое отражение в литературных и философских произведениях, написанных задолго до формирования теории психологической науки.
Мало кто по доброй воле сядет за "Нравственные письма" Сенеки... Всегда было несколько обидно, что античную литературу в школе проходят наряду со сказками и мифами. Вот и остается впечатление, что это что-то такое... неоформленное, что вроде как еще и не литература вовсе...
После изучения "Метафизики половой любви" Шопенгауэра в рамках университетского курса философии был под впечатлением от его творчества, но руки до других его книг не дошли. Спасибо М.Е.Литваку за конспект основных положений "Афоризмов...".
Жаль, что "Божественную комедию" "изучают" в 6 классе средней школы: в учебниках давался только небольшой отрывок для прочтения. Но не стоит упрекать составителей, потому что ребенку в 6 классе этого все равно не понять.
Оглядываясь назад, понимаю, что чем сидеть на первом курсе на лекциях по психологии, лучше бы прочитать хотя бы первую часть этой книги - пользы было бы больше.