Цитаты из книг автора «Марвин Маршалл»

30. Авторитет учителя не подразумевает карательных мер, поскольку наказания основываются на вредной идее о том, что для научения дети должны подвергаться наказанию. Кроме того, наказания бесполезны и вредны, поскольку неизбежно разрушают взаимоотношения школьников и учителей.

Программа воспитывает внутреннюю мотивацию для ответственного поведения. Для сравнения: в традиционных подходах используется внешняя мотивация наград и наказаний.

Программа способствует развитию хороших качеств характера без воздействия со стороны взрослых.

Учитель направляет и оказывает поддержку, а не говорит, что делать, и не подавляет.

В любой ситуации защищается личное достоинство всех ее участников.

Описываемый подход систематически стимулирует рефлексию и оценку собственных мотивов и поступков.

Система разделяет человека и его поведение: поступок отделяется от того, кто его совершает. Это устраняет естественное желание школьника занять оборонительную позицию, которая является серьезным препятствием для осознания личной ответственности за свои поступки.

Программа учит молодых людей сопротивляться мышлению с позиции жертвы.

В программе учитываются особенности работы головного мозга, и это помогает выработать желаемое поведение.

Как результат внутренней мотивации у детей возникает желание быть ответственным и приложить к учебе усилия.