Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Цитаты из О детском рисовании

Читайте в приложениях:
1328 уже добавило
Оценка читателей
4.54
  • По популярности
  • По новизне
  • Поиск ассоциаций и генерация образов — отличная тренировка ума, с успехом заменяющая любые методики раннего интеллектуального развития.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Поэтому для полноценного развития психических функций в дошкольном, а особенно в раннем детстве больше времени нужно уделять не телевизору, а творческой деятельности — рисованию, лепке, марионеточным спектаклям, играм с пальчиковыми и рисованными куклами, теневым представлениям. Работа с трехмерными материалами стимулирует кинестетический канал вос­приятия.
    2 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Сейчас довольно популярны различные методики, опирающиеся на преждевременное формирование логического мышления. Этот подход к обучению противоречит естественному процессу развития психики.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Ребенок учится определять пространственное расположение деталей и соотносить их с другими частями целого. Можно использовать разрезные картинки, пазлы, кубики с картинками, лото, головоломки на построение образных изображений из геометрических фигур. Полезно рассматривать оптические иллюзии. Классические примеры — ваза Рубина, картины Эшера, лестница Шредера, иллюзии восприятия размера или движения. К этой же серии можно отнести стереокартины и игры на распознавание образов. Все это веселые и увлекательные занятия, отлично тренирующие зрительное восприятие.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • первые попытки рисования — действия комплексные. Ребенок делает все сразу: развивает моторные навыки, имитирует взрослых и пробует способы самовыражения. Он осознает себя отдельной личностью (обычно это случается в период прохождения так называемого «кризиса первого года жизни») и чувствует потребность оставить видимый след в мире. Рисование дает ему возможность видеть результаты собственных действий.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • рисование для маленьких детей — это выражение постоянного стремления к движению. Рисуя, ребенок избавляется от излишков энергии.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Девочки и мальчики рисуют по-разному: девочки изображают собственно предметы, мальчики — отношения и связи между ними, динамику. Девочки более эмоциональны, внимательны к деталям, чаще украшают объекты; мальчики предпочитают находить принципиальные решения, строить композицию, изменять общую форму. Девочки лучше используют цветовую гамму, мальчики — перспективу.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • порисуйте один и тот же предмет в разных ракурсах, поиграйте в загадки (ребенок изображает что-то с необычного ракурса, а родители отгадывают), это веселое занятие. То же самое — с перспективой. Для начала понаблюдайте за предметами: посмотрите на объекты вблизи, а потом издалека. Обсудите, что меняется. Ребенок до младшего школьного возраста плохо воспринимает перспективу, для него дальний предмет может быть просто «маленьким». Лучше всего проделать несколько подобных опытов, меняя положение известных пред­метов.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Рисование с натуры может принести пользу, если вы учите «играючи». Возьмите в зоопарк маленький блокнотик и восковые мелки, попросите ребенка зарисовать любимых животных, чтобы потом показать папе или бабушке (взрослые, конечно, должны угадывать и ахать). Ребенок увидит объект прямо перед собой, но, скорее всего, упорно изобразит только те качества, которые считает нужными. Не требуйте от него достоверного рисования, а это живое и эмоциональное впечатление очень поможет его развитию.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Поначалу ребенок «не замечает» листа. Убрав за художником бумагу, вы увидите на столе или полу хвостики линий. Малышу потребуется время, чтобы понять, что у поверхности есть границы, и научиться оставаться в их пределах.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Проговаривание во время рисования («сейчас я возьму белый, потом розовый, добавлю водички») помогает ребенку осознавать свои действия и лучше их координировать. В свою очередь, речь влияет на рисунок: исследователи детского творчества утверждают, что «молчаливое» рисование развивается менее интенсивно, образы в нем беднее деталями, часто бывают шаблонными и заимствованными.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • В дошкольном возрасте мышление ребенка образно. Чем больше новых образов он создает, тем лучше в дальнейшем развиваются интеллектуальные способности и мыслительные операции. Сильнейшим стимулом развития в это время является творчество,
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • я пришла к мысли, что вместе с ребенком нужно учить рисовать и родителей. Именно их нужно освобождать от «правильных» школьных шаблонов.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Конечно же, куда вреднее другая крайность, когда родители играют в «худсовет» и встречают работы маленького художника только критическими замечаниями, стремясь поскорее довести рисунок до правдоподобного. Главное для них — «чтобы было похоже». Это, разумеется, не главное. Правильная реакция на рисунок — выражение собственного положительного отношения («мне очень нравится») и проявление пристального внимания. Можно попросить ребенка рассказать о рисунке, еще лучше — задавать вопросы во время рисования, интересоваться, какие детали на картинке что изображают, какой цвет использовал автор, какие оттенки смешивал, каким способом рисовал.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Ребенок любого возраста, показывая рисунок, ждет одобрения от родителей и других взрослых. Иногда окружающие захваливают автора, называя его работы гениальными, а его самого — несомненным дарованием и настоящим художником. Это ничуть не поддерживает, а, наоборот, часто обижает ребенка. Дети, даже младшего возраста, способны на вполне объективную оценку своих художеств. Иногда они переживают из-за того, что еще не могут передать в изображении то, что хочется.
    В мои цитаты Удалить из цитат