Мотивационная сила учебной ситуации становится больше в случае, если учащимся предложены: – значимый, интересный для них материал (как это сделать, мы обсудим позже);– задания, предполагающие разнообразные умения для их выполнения;– положительная обратная связь, организованная по правилу «пилюли»;– предлагаются задания с очевидным результатом; – возможность действовать самостоятельн