Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Современный урок: анализ, тенденции, возможности. Учебно-методическое пособие

Современный урок: анализ, тенденции, возможности. Учебно-методическое пособие
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В пособии предпринята попытка разобраться в особенностях современного урока, в специфике подходов к решению разнообразных проблем в процессе обучения. Современный урок представлен как система, в целостности рассмотрены его основные аспекты: содержательно-целевой, организационно-практический и контрольно-оценочный. Обозначены основные моменты для анализа урока.

Это практико-ориентированное пособие, дающее возможность учителю осмыслить современные образовательные тенденции, осознать уже используемые на уроке возможности и выявить имеющиеся резервы.

Оглавление
  • Введение
  • 1. Современные образовательные идеи и урок
  • 1.1. Идея субъектности
  • Персональность
  • Осмысленность и осознанность действий учащихся
  • Ценностно-смысловое равенство учителя и ученика
  • 1.2. Идея мотивированности обучения
  • О перегрузках
  • О психологической безопасности
  • О внимании на уроке
  • О разнообразии мотивов учения
  • О мотивации внешней и внутренней
  • Как увеличить мотивационную силу учебной ситуации?
  • 1.3. Идея активизации обучения
  • Инициативная активность учащихся
  • Виды и приемы активизации
  • 1.4. Идея индивидуально-личностного подхода
  • Учить диагностично и диалогично
  • Индивидуальные образовательные траектории
  • Макрохарактеристики человека
  • 1.5. Идея рефлексивности обучения
  • Организация рефлексии в процессе обучения
  • Формы образовательной рефлексии
  • 2. Современный урок как система
  • 2.1. Содержательноцелевой компонент урока
  • О целеполагании на уроке
  • Три пространства содержания
  • Что делает учебный материал информацией?
  • Три способа отбора содержания
  • Три подхода к работе с учебным материалом на уроке
  • 2.2. Организационно-практический компонент урока
  • Формы организации урока
  • Педагогический инструмент
  • 2.3. Контрольно-оценочный компонент урока
  • 2.3.1. Оценочная деятельность на уроке
  • Зачем оцениваем?
  • Что оцениваем?
  • Как оцениваем: традиционный и современный подходы к оцениванию в учебном процессе
  • 2.3.2. Варианты результатов на современном уроке
  • 3. Педагогический анализ урока
  • 3.1. Виды анализа
  • 3.2. Основные трудности анализа урока
  • Приложение 1
  • Определите свой стиль мышления
  • Мои сильные стороны (по Г. Гарднеру)
  • Типы интеллекта по Г. Гарднеру и варианты учебных действий
  • Приложение 2
  • Структурный анализ современного урока
  • Схемы аспектного анализа современного урока
  • Системный подход к самоанализу учителем урока развивающего обучения
  • Литература