Цитаты из книг автора «Марианна Лукашенко»

Только увлекать, никогда не заставлять. Это всего лишь инструмент повышения собственной эффективности, но никак не самоцель.

Во-вторых, выполнять дела нужно начиная с самых важных и заканчивая наименее важными. В-третьих, высокий приоритет имеют такие дела: от выполнения которых зависит жизнь и здоровье человека…

Ребенок, много читающий, легче доказывает свою правоту, ему проще написать хорошее сочинение, у него лучше развита фантазия и работает воображение, он пишет более грамотно. Иными словами, у читающего ребенка происходит радикальное улучшение качества жизни!

«Для достижения цели необходимо постоянное действие. Пусть чуть-чуть, пусть понемногу, но двигаться вперед без остановки. Шаг за шагом, шаг за шагом, каждый день, непрерывно».

графиком контроля регулярных задач,

Я постоянно твержу детям, что их достижения в жизни — это их движение вперед по сравнению с самим собой, а не с другими.

ЧТОБЫ НИКОГДА НИЧЕГО НЕ ЗАБЫВАТЬ, Белка повсюду в доме развешивала памятки.

Пародия на контекстное планирование — крестик на руке. Мы его рисуем, чтобы не забыть выполнить какое-то действие, но нередко забываем, в связи с чем нарисовали. Просмотреть нужный список при приближении подходящего контекста.

Возьмите 20–30 стикеров и выпишите на них обычные ежедневные дела ребенка. Например, «делаю уроки», «смотрю футбол», «сижу “В контакте”», «общаюсь с другом по телефону», «иду на спортивную секцию». Разложите близкие по смыслу стикеры по группам. Придумайте названия групп.

Мы живем в гармонии с собой, когда у нас наполнены сосуды под названием: «Литература», «Общение с друзьями», «Искусство», «Семья», «Учеба», «Развитие» и так далее. Как только какой-то сосуд опустошается, его необходимо немедленно наполнить, то есть выделить время и запланировать какие-то мероприятия именно в данной сфере. Много позже я прочитала о ключевых областях жизни и поняла, что речь идет о моих «наполненных сосудах». Глава 1. Кем будет ваш ребенок? Я сидела в зале, слушала докладчиков и переживала. Шло заседание по проблемам образования, в котором участвовал