Цитаты из книг автора «Ли ЛеФевер»

Персонификация и история Понятно, что истории чаще подходит для объяснений, где главная тема связана с действиями человека или с его опытом. Это могут быть клиенты, сотрудники, исторические лица, пациенты и т. д.

такой же, как вы. У Боба есть проблема, которая приводит его в отчаяние. Теперь Боб нашел решение и чувствует себя хорошо! А вы хотите чувствовать себя так же, как Боб?

Основной формат истории Многие истории, которые мы рассказываем в видеороликах Common Craft, имеют очень простой формат вроде описанных выше: Познакомьтесь с Бобом, он

Это и есть цель — создать объяснение, которое люди запомнят, поскольку оно заставит их чувствовать. Не нужно быть профессиональным рассказчиком, чтобы использовать истории. Наша цель — добавить к изложению фактов человеческие переживания. Конечно, эмоции, конфликты и другие элементы, которые делают истории великими, можно только приветствовать, но они не требуются.

Приведу еще одно высказывание Эла Томпкинса: «Зрители помнят, что они чувствуют»

Короче говоря: Факты — это суть историй. Истории придают фактам смысл. Суть и смысл — две самые мощные составляющие всех объяснений. Но мы почти всегда больше полагаемся на факты и забываем о силе истории. Мы настолько концентрируемся на фактах, что истории отходят на задний план, а вместе с ним и наше умение окружить факты контекстом, придать им смысл и сделать их привлекательными для аудитории.

нескольким декларативным заявлениям. Это могут быть идеи, не требующие доказательств и понятные большинству слушателей. Их задача — создать ощущение согласия. Установив его в начале выступления, мы добиваемся того, что слушатели чувствуют себя уверенно, а объяснение движется в том направлении, которое им будет легко понять.

Контекст в объяснении: мы все с этим согласны Эффективное использование контекста — один из самых мощных навыков специалиста по объяснению, так как он позволяет заинтересовать людей, показать ценность продукта и произвести впечатление. В большинстве случаев составление контекста сводится к не

одновременно на специалистов и начинающих?

те учителя, которые точно представляют, что знают и чего не знают их ученики. Но, выступая на конференции, вы почти ничего не знаете о своих слушателях. В лучшем случае организаторы сообщат вам поверхностные сведения об участниках и их интересах. Так что решать проблему придется вам. Для этого полезно ответить на следующие вопросы: Как вы определяете нужный объем контекста? Как вы оцениваете уровень знаний слушателей? Как произвести впечатление