Цитаты из книг автора «Леонид Сурженко»

Я так огорчилась, когда ты сломал пульт от телевизора… Теперь мы не сможем смотреть твоих покемонов, а я не увижу свою «Татьяну», пока папа не купит новый…

Если уж нам нужно высказать свое мнение (а наше мнение, кстати, ребенку также просто необходимо), то лучше его высказать именно по отношению к его поступку. Конкретному поступку. Причем начать лучше с я-сообщения, то есть выражения своих чувств. Затем я посоветовал бы разъяснить ребенку, почему именно этот конкретный поступок вам не нравится. Этим вы выстраиваете ему ориентиры на будущее, на которые он будет опираться в своих дальнейших действиях.

3. Моя главная черта характера – неаккуратность, и это не исправишь. 4. Раз уж папа говорит таким тоном, уж точно – ничего хорошего. 5. Мама меня не признает, потому что явно я удался не в нее… 6. Значит, я – не нормальный. 7. Мама заранее знает, что от меня никакого толка. 8. Со мной даже находиться рядом – стыдно. Давайте запомним одно правило – у ребенка нет полутонов. Он видит мир либо белым, либо черным.

Обратите внимание: замечания в свой адрес ребенок воспринимает буквально! То есть выражения: 1. Ты что, придурок? 2. Этого не понимает только полный идиот! 3. Ну ты и неряха! 4. Что из тебя вырастет? 5. В кого ты только такой удался? 6. Все нормальные дети… 7. Я так и знала, что ты все испортишь… 8. С тобой только опозоришься… означают для ребенка следующее: 1. Я – придурок. 2. Раз я этого не понимаю, значит, я самый настоящий идиот.

– Знаешь, мне совсем не понравилось, как ты сегодня разговаривал с бабушкой (ребенок нагрубил старушке). – Когда я вижу твою комнату в таком виде, мне прямо хочется плакать… (сын опять устроил кавардак в своем жилище). – Меня раздражает, когда ты передразниваешь дедушку! (дочка кривляется вслед обиженному старику).

Я совсем извелась, пока дождалась тебя домой… (дочка задержалась на дискотеке).

– Мне становится страшно, когда я вижу у тебя в руках эти петарды… (сын только что взрывал во дворе китайские взрывпакеты).

следующую фразу вроде «А, на учителей злишься…» или «Обиделся на преподавателей, значит…».

Быстренько оценить состояние ребенка и попробовать угадать его основную эмоцию. Обида? Раздражение? Испуг? Усталость? А чтобы гадать не пришлось, просто продолжите разговор, повторив за ребенком его фразу, немного ее изменив: «Что, не нравится ходить в школу?» Обычно после такого вступления маленький жалобщик сам расскажет о том, что его волнует. Например, ответит: «Да вечно там учителя придираются!»

Ни за что не пойду завтра в школу!