Если относиться к этим детям так, будто у них химическая проблема, легко не только просмотреть тот стресс, в котором находится ребенок, но и усилить в них ощущение, что они «неконтролируемы» и «больны», вместо того чтобы помочь им понять, что они принимают неверные решения, основываясь на деструктивных ценностях.