Цитаты из книг автора «Кристофер Воглер»

ХОТЕНИЕ Как мы обсуждали в главах «Взаимодействие» и «Список “хотений”», драма не начинается, пока кто-нибудь чего-нибудь не захочет. Без побудительного мотива «инерция покоя» удерживает нас в бездействии, мы ничего не делаем и никуда не движемся. У нас нет причин затевать хлопоты, если только эти хлопоты не приведут нас к тому, чего мы хотим.

В сочетании с архетипами эти описания ключевых событий повествования мало-помалу обнажают атомы, из которых состоят истории и персонажи. Для того чтобы мы увидели в каком-то рассказе историю, там должны произойти определенные события в определенной логической последовательности, а осуществлять их должны персонажи с определенными базовыми характеристиками. Архетипы и проппов анализ функций истории дают нам что-то вроде алфавита персонажа, набора важнейших качеств, из которых можно построить целый язык персонажа

или • игру не прервет какое-то внешнее событие.

В драме желающий чего-то персонаж (назовем его A) обращается к другому (Б) и совершает какие-то шаги для достижения своей цели. У второго персонажа, Б, тоже есть «хотение», которое обычно конфликтует с потребностью первого. Столкнувшись с А, Б видит возможность исполнения своей цели. Оценив ситуацию, он отвечает какими-то действиями в отношении А. Действие А (выраженное активным глаголом) и ответное действие Б (выраженное активным глаголом) кладут начало переговорам, сражению, взаимной игре, которая длится и развивается, пока: • A не получит то, чего хочет, или • Б не получит то, чего хочет, или • стороны не придут к какому-то компромиссу,

Согласно этому исследователю человеческой психики, каждый из нас непрерывно колеблется между потребностью чувствовать собственную индивидуальность и потребностью быть частью чего-то большего посредством взаимодействия с другим человеком, с семьей, с племенем или какой-то иной общностью. В детстве и юности мы стараемся отделиться от своих матерей и от семей, индивидуализировать собственную личность. В более поздние годы задачей может стать интеграция личности с людьми и группами лишь затем, чтобы снова искать индивидуальности, пока в конце концов нас не поглотит та же тайна, которая когда-то породила. Стадии индивидуации сопоставимы с этапами путешествия героя, особенно — внутреннего путешествия

инструкциях много пишут об «эволюции героя» — воображаемой траектории развития персонажа, когда он меняется, совершая маленькие правдоподобные шаги, экспериментирует, рискует впасть в прежние заблуждения, но в итоге усваивает жизненный урок и, возможно, совершает какой-то эмоциональный прорыв. Внутреннее путешествие — это один из способов описать общую схему эволюции персонажа, обращая особое внимание на то, как персонажи воспринимают перемены.

С учетом этого дуализма рисуем еще одну версию циклического пути героя, но теперь изображаем постепенные перемены, происходящие в сознании типичного героя за время внутреннего путешествия.

два уровня истории должны работать синхронно. Физическое путешествие обычно мотивируется неким стремлением героя. История «слышит» желание героя и ставит на его пути к цели сложную последовательность препятствий. За время путешествия история преподносит герою ряд уроков, и он понимает, что ему очень не хватает чего-то еще: на личном, эмоциональном или психологическом уровне. Герой, сначала не сознающий личной проблемы или недостатка в чем-то, мало-помалу прозревает и меняется, чтобы приобрести то, что ему поистине необходимо. Когда желание героя исполняется и он получает то, чего хотел, достигается и высшая цель истории, ведущая героя в его внутреннем путешествии самопознания.

в хорошей сказке одновременно разворачивается две истории: приключение героя в материальном мире, где он подвергается физической опасности, пытаясь добиться какой-то внешней цели, и внутреннее путешествие, в котором проверке подлежат эмоции и личные качества героя и он должен усвоить какой-то урок или развить недостающие ему качества. В каждой истории герою предстоит решить внешнюю и внутреннюю проблему. Каждая история должна ставить внешний и внутренний вопрос. Внешний вопрос: достигнет ли герой своей материальной цели? Сможет ли Дороти вернуться домой из Страны Оз? Донесет ли Фродо кольцо до Роковой горы, низвергнув этим Саурона? Внутренний вопрос: усвоит ли герой свой жизненный урок, станет ли более человечным, более ответственным, более сознательным или более цельным? Обретут ли Дороти и ее спутники уверенность в себе и поймут ли, что нет места лучшего, чем дом? Преодолеет ли Фродо соблазн власти?

Что могло бы стать для нее искушением? Какая угроза существующему укладу