Человек и собака

Развитие психики и поведения

Многие любители-собаководы пытаются очеловечивать своих питомцев, рассматривая их как существ, мыслящих одинаково с ними, предъявляя к ним требования, соизмеримые с требованиями к человеку. Другие излишне механизируют собаку, считая ее только биологической машиной, которая действует на основе безусловных и условных рефлексов. Попробуем в этом разобраться.

История развития психики и поведения животных делится на ряд стадий и уровней. Из них выделяются две стадии: элементарная «сенсорная» и «перцетивная» психика. Первая стадия элементарной «сенсорной» психики характеризуется примитивными элементами чувствительности и ощущений. Двигательная активность животного приобретает характер целенаправленного поиска биологически полезных и избежание биологически вредных воздействий. Виды приспособительного поведения, приобретаемые из поколения в поколение, существуют в качестве инстинктов – наследственно закрепленных поведенческих реакций. Изменчивость поведения здесь дополняется появлением способности к приобретению жизненного опыта.

На «перцептивной» стадии ощущения объединяются в образы, а внешняя среда начинает восприниматься в виде оформленных, расчлененных на детали предметов. В поведении животных развивается тенденция к ориентированию на предметы окружающего мира и отношения между ними. Обнаруживается способность к «научению». В поведении животных выделяется особая ориентировочно – исследовательская реакция. Она заключается в изучении ситуации перед началом практической деятельности в ней.

Общность и различия

Наряду с первой, данной человеку от природы, сигнальной системой, которая представляет собой органы чувств, человек получил вторую сигнальную систему, выраженную в слове. Она стала средством самоуправления и «саморегуляции» человека в обществе. Соответственно, все психические процессы человека вследствие использования речи, получили возможность безграничного самосовершенствования. К сожалению, собакам природа обеспечила только первую сигнальную систему. Раньше считали, что между человеком и собакой нет ничего общего. Затем была признана общность механики и тела. Далее стали отмечать общность проявления эмоций и внешних реакций. Кроме этого исследователи заинтересовались индивидуальными различиями в темпераменте. Последние разработки ученых связаны с поисками идентичности в «коммуникативности», групповых формах поведения и механизмах «научения» у человека и собаки. Было выяснено, что у человека по сравнению с собакой познавательные процессы обладают особыми качествами: восприятие – предметностью, контактность – осмысленностью, а память – произвольностью.

Память у собаки по сравнению с человеком ограничена, т. к. она может пользоваться в своей жизни только той информацией, которую приобретает сама. Следующим поколениям она передает лишь то, что закрепилось наследственно и отразилось в генотипе. К сожалению, собака не может рассказать о достоинствах и недостатках своих предков. Остальной опыт, при уходе животного из жизни, оказывается безвозвратно потерянным для будущих поколений.

Важные различия обнаруживаются в мышлении человека и собаки. Оба названных вида обладают способностью к решению элементарных практических задач в наглядно – действенном плане. Но в отличие от человека, у собак недостаточно развиты причинно – следственные связи.

Жизненная активность собаки вызвана естественными потребностями. Поведение собаки не всегда целенаправленно и носит зачастую пассивный характер. Более сложным является вопрос о сравнении проявлений эмоций собаки и человека. Первичные эмоции человека и собаки носят врожденный характер. У них, очень много общего в способах выражения эмоций. Они оба предрасположены к различным настроениям, аффектам и стрессам. Многие общности и различия существуют в мотивации поведения. Есть также ряд потребностей, которые можно считать общими, такие как стремление к общению, доминированию и агрессивности.

Поведение и социализация

Социализацию можно определить как процесс усвоения опыта, в результате чего собака приобретает необходимые навыки для жизни в среде обитания. Она включает в себя активное познание окружающей действительности, развитие коммуникативных способностей. Особое внимание заслуживают механизмы социализации, т. е. способы, посредством которых собака приобретает опыт.

Идеальным временем для установления близких социальных отношений «человек и собака» является возраст от 8 до 12 недель, в это время щенок обычно попадает в дом к человеку. Практика доказывает необходимость помещения щенка в окружение и условия, соответствующие обстановке для взрослой собаки, уже к 8 неделям, но не позже чем к 12 неделям жизни. Первоначальными источниками социализации выступают: семья, где живет собака, окружение во дворе, игра со сверстниками. Много времени занимает бытовая коррекция поведения, связанная с элементами воспитания собаки. Она включает в себя регулирование агрессивного поведения, половой активности, процессов поощрения и наказания, сброса лишней энергии, излишней возбудимости или угнетенности.

Домашнее обучение, являясь следующим этапом социализации, способствует формированию элементарных ответных полезных реакций, способствующих дальнейшему содержанию и управлению собакой. Последующая дрессировка животного по специальным курсам подразумевает воздействие на собаку в присутствии сильных раздражителей и осуществление элементарного контроля над ней в непредвиденных ситуациях. После такой подготовки, собаке требуется периодическая тренировка для поддержания выработанных навыков. В отсутствие таковой рефлекторные связи нарушаются и постепенно исчезают, как невостребованные и ненужные.

Конкретное поведение является результатом подражания. Собака может овладеть поведенческой реакцией при наблюдении за поведением других собак. Подражание является врожденной чертой и важным механизмом приобретения опыта. Оно также несет информацию, которой собаки могут обмениваться друг с другом. Необходимо помнить о стимулирующем влиянии человека на собаку. Именно от него зависит активность восприятию опыта собакой.

Значение в регуляции поведения собаки имеет такое понятие, как «иерархия» – система поведенческих связей в группе себе подобных или в человеческом коллективе, где проживает собака. «Иерархические» связи в нашем случае регламентируют отношения между собакой и людьми, так как именно человек определяет уровень содержания, кормления, управления собакой. «Иерархия» может быть неустойчивой, меняющейся в зависимости от обстоятельств. Например, для собаки, проживающей в семье, каждый человек, контактирующий с ней, имеет свой ранг. Соответственно, нельзя допустить, чтобы собака занимала главенствующее положение в «стае», что в настоящее время очень часто происходит, если человек выбирает собаку не по своему психологическому типу, а как модную игрушку. Такие собаки порой оказываются на «улице». У части предоставленных самим себе собак чувство привязанности к дому и человеку ослабевает, т.к. они уже самостоятельно борются с голодом, всевозможными опасностями и всегда рассчитывают только на свои силы. В результате такой адаптации в городской среде собака приобретает такие сильные навыки в выполнении тех или иных поступков, что этого достаточно для выживания и даже продолжения рода без всякой помощи человека. С другой стороны, часть собак, потерявших хозяев, неспособна к выживанию, так как приручение собаки человеком является одним из способов ограничения ее природных возможностей. В период содержания, ее ставят в такие условия, что без человека, она в дальнейшем существовать, не способна, и если теряется, то погибает из-за неумения самостоятельно адаптироваться в условиях города.

Физиология поведения

Эволюционные преобразования

Эволюция организмов происходила в соответствии с изменениями окружающего мира. Простейшие живые существа не обладают способностью психического отражения. Они отличаются так называемой раздражимостью, способностью реагировать, отвечать на воздействия «среды». Даже простейшие одноклеточные организмы (амеба, инфузория) способны изменять свое движение и состояние под влиянием света и химических веществ. С появлением у животных нервной системы возникает механизм регуляции функций, который обеспечивает быструю перестройку работы органов и всего организма.

Развитие психики происходит под влиянием условий жизни живого существа. Изменяющиеся условия жизни вызывают изменения в поведении животных, а это в свою очередь стимулирует развитие нервной системы. Развивающаяся нервная система далее обуславливает приспособление животного к окружающей среде. В итоге происходит постепенное качественное преобразование психической деятельности, от элементарных форм к более сложным. Для того чтобы поведение собаки было адекватным, ее внутреннее состояние и внешние условия должны соответствовать друг другу. Это обеспечивает нервная система. Она имеет выход на внутренние органы собаки и внешнюю среду, соединяет их, управляет органами движения. Нервная система собаки состоит из двух отделов: центрального и периферического. Центральный отдел включает в себя головной и спинной мозг. Вся остальная часть нервной системы является периферической. Отделы нервной системы участвуют в переработке информации, поступающей через рецепторы от периферических отделов организма. Со всеми органами и тканями центральная нервная система связана посредством нервных окончаний. Они несут в себе «раздражение», поступающее в мозг из внешней среды, и переводят его в обратное направление – к отдельным частям и органам тела.

Способы приспособления к окружающей среде

В зависимости от уровня развития нервной системы и психической деятельности можно выделить три типа поведения у собак, как способы их приспособления к окружающей среде: инстинкты, навыки, простейшие формы разумного поведения.

а) Инстинкты.

Сложные врожденные действия животных, при помощи которых животные удовлетворяют свои потребности, называются инстинктами. Физиологически инстинкты представляют собой сложные цепи автоматизированных реакций собаки. Они являются функцией низших отделов центральной нервной системы и приобретаются в процессе всего предыдущего исторического развития.

Инстинкты выработались в ходе естественного отбора, как результат биологически целесообразных действий (пищевой, оборонительный, инстинкт самосохранения и продолжения рода). Инстинкт – очень жестко закрепленная форма поведения, но он не остается совершенно неизменным, а медленно, на протяжении многих поколений, совершенствуется. Инстинктивная форма поведения, которая вообще перестала быть биологически целесообразной, отмирает в ходе отбора и перестает наследоваться.

Однако животные не могут успешно приспособиться к изменяющейся среде, опираясь только на врожденную форму поведения. По мере усложнения жизни животных, ведущее значение начинает приобретать более совершенный тип поведения, позволяющий животному сравнительно легко приспосабливаться к изменениям окружающей среды. Внешняя среда отличается своим разнообразием, поэтому организму собаки необходимо приспосабливаться. Приспособление происходит за счет временной связи нервной системы (условного рефлекса) с раздражителем внешней или внутренней среды. Эти связи изменчивы, они легко возникают и легко исчезают в зависимости от условий, в которых находится данный организм. Цепь таких связей называется навыком.

б) Навык.

Навык – это тип поведения, приобретенный в индивидуальной жизни и закрепленный в результате упражнений. Навыки появляются на более высоком уровне развития и являются результатом функции больших полушарий. Навыки вырабатываются у животных, как в естественных условиях жизни, так и путем специального обучения. Условные рефлексы, в будущем сформированные в навыки, у собак вырабатываются постоянно. Таким образом, инстинкты дают лишь ограниченную, минимальную ориентировку в среде, а условные рефлексы обеспечивают универсальную.

в) Элементарное разумное поведение.

Кора больших полушарий, испытывая на себе воздействия различных сигналов, совершает сложную аналитико-синтетическую работу. Она анализирует внешний мир, дифференцирует различные раздражители, воспринимает различные сигналы. На практике элементарное разумное поведение (элементарное мышление) не существует в виде автономного процесса, оно незримо присутствует во всех познавательных процессах: восприятии, внимании, памяти. Высшие формы этих процессов обязательно связаны с мышлением, и степень его участия в этом познании определяет уровень развития организма. Для собаки мышление – это практическая деятельность головного мозга особого рода, включающая в себя систему действий и операций ориентировочно – исследовательского, преобразовательного и познавательного характера, что выполняется при помощи анализа и синтеза. Анализ – это расчленение предмета на составляющие его элементы с последующим сравнением. Синтез – это построение целого из заданных частей. Собаки, накапливая в памяти образы окружающей среды, схватывая важные для жизни соотношения между объектами, формируют в своем мозге конкретные наглядно – чувственные ориентиры.

Возбуждение и торможение