Цитаты из книги «В поисках лучшей доли. Российская эмиграция в странах Центральной и Юго-Восточной Европы. Вторая половина XIX – первая половина XX в.»

Своими масштабами поражает издательское дело русских эмигрантов в ЧСР. Печатались как новые произведения эмигрантских писателей и поэтов, так и русская классика.

В 1930-е гг. развернулась деятельность по созданию Русского культурно-исторического музея.

Русские художники и скульпторы организовывали собственные выставки и участвовали в выставках своих коллег из ЧСР

Несмотря на то, что условия эмигрантской жизни были весьма непростыми и приходилось бороться за выживание, почти сразу же после появления российских эмигрантов в ЧСР стали создаваться культурно-просветительные институты: театры, библиотеки, музеи, издательства

Поэтому некая обособленность от чешской и международной научной среды русского образовательного и научного центров при всех негативных моментах (замедлявших развитие науки) вместе с тем способствовала сохранению идентичности, так как своеобразным образом консервировала традиции научных школ и различных российских университетов. Культурно-просветительные учреждения, общественная жизнь, профессиональные объединения

Почти все сочинения проникнуты любовью к родине, надеждами на ее возрождение. В одном из них читаем: «Мы любим Россию и снова желаем ее видеть могучей, и сильной, и славной страной… Попросим же мы Бога о том, чтобы он вновь взял под свою защиту поруганную и униженную, но не забывшую, несмотря на гонения, христианскую веру, нашу дорогую Святую Русь» Таким образом, благодаря усилиям русских эмигрантов-педагогов весьма успешно решалась сложная задача воспитания нового поколения в любви к родине

Второе поколение эмигрантов, выросшее и получившее образование в ЧСР, стало двуязычным. Родной язык при этом становился, как, впрочем, в любой изолированной общности, несколько устаревшим, законсервированным, но достаточно чистым, без новомодного сленга, слов-паразитов, иностранных заимствований.

Возвращаясь к русским в Чехословакии, надо отметить, что проблема смешения языков тоже возникала, но ее старались решать: был даже создан кружок «ревнителей русского слова» под руководством C. В. Завадского.

Вообще семейное воспитание, общение на родном языке играло одну из ведущих ролей в денационализации.

Создание яслей и детских садов помимо основной задачи – предоставления возможности родителям работать и учиться – преследовало и воспитательные цели