Цитаты из книг автора «Кикунори Синохара»

С любой задачей можно справиться, приложив усилия. Любые трудности преодолимы, главное – не опускать руки.

чтение вслух обязательно для развития способности к пониманию речи и обогащения словарного запаса.

Необходимо создать устойчивую связь между обучением и чувством удовольствия. Если обучение идет с трудом, если ребенку не хочется работать головой, то при таком настрое все попытки чему-то обучить не дадут результата

После 5 лет важно показать ребенку, что интеллектуальные занятия приятны и являются веселым времяпрепровождением.

Примерно с 2000 года для лечения аутизма используют методику RDI (Relationship Development Intervention – Развитие межличностных отношений). Для этого подходит любая из игр с мамой, когда участники игры смотрят друг на друга, копируют мимику, улыбки (например, разные варианты ладушек). При этом активизируются так называемые зеркальные нейроны (нейроны головного мозга, срабатывающие при наблюдении за действиями другого человека), которые отвечают за развитие сопереживания (ученые называют это эмпатией).

Plan – Do – Check – Action – Планирование – Выполнение – Проверка – Действие

дети, которые любят самостоятельно планировать свои действия и тратят достаточно времени на уточнение планов, учатся успешнее.

Если задача «Каждый раз, когда я хочу включить телевизор, я буду садиться за уроки» выполняется с трудом, то можно сказать: «Я ущипну себя за щеку и скажу – садись учиться!»

• Когда ребенок занимается, мы его хвалим. • Когда ребенок демонстрирует мотивацию, мы его хвалим. • Когда ребенок прикладывает усилия, мы его хвалим. Это железное правило.

важно, чтобы эти занятия были помечены ярлыком «удовольствия». Самый простой и эффективный метод – это похвала.