Цитаты из книг автора «Катерина Дьяченко»

проясняй условия, тогда и лучше видеть будешь, какую тропу выбрать, чтоб дойти к желаемому.

есть два разных понятия: «взаимодействие» и «взаимоотношения». Первое – это когда у вас общая цель дела или цели дела как-то пересекаются, и вы действуете сообща, а второе – там мы говорим уже не о деле.

У каждого свои цели. Понимая эту особенность, можно качественно решать задачи, которые и позволят улучшить жизнь другому человеку. Если поможешь ему лучше понимать себя, он станет видеть ясней, чего хочет на самом деле».

Ищи в привычном всегда что-то новое, тогда и скучно не будет, и разум включится на решение задачи

– Ты не знаешь, о чем просишь. Мы очень сильно себя не знаем… Или, наоборот, – знаем только маленькую часть себя самих. Думаем что все равно справимся – а на самом деле когда придет влияние – выдадим ту реакцию которую даже не подозревали в себе и думали что ее не будет. Мы думаем одно – а по факту выходит частенько совсем другое. И мы офигеваем сами – откуда это у меня? Откуда оно взялось? Я же хотел совсем другого… Но одним только своим желанием иногда ничего невозможно сделать – ибо в нас много того, о чем мы даже не подозреваем. – Зачем человеку меня жалеть? Чего он опасается? – Опасается стать врагом для такого человека. Потерять друга, товарища… Лучше сохранить дружбу, нежели правдой ее разрушить. – Как я узнаю тогда, готова ли, если не попробую? – Только если сказать себе, что готов, и после этого стоять до конца, чего бы этого ни стоило. Даже если все пойдет прахом – все равно стоять до конца.

Есть два пути обучения. И я посмотрела Видящему Воину прямо в глаза. В этот миг Маг захватил мое внимание. Странным образом беспокойство улетучилось. – Первый – я даю тебе задание и ставлю срок. Ты должна сделать. Как? Меня не интересует. Мои глаза начинают округляться. И я почувствовала, что опять волнение нарастает. – Но мы так делать не будем, – продолжил он, – мы будем использовать второй путь – вместе погружаемся в твои задачи, находим решение, и ты его воплощаешь в жизнь.

и помочь ему ее убрать. А тогда вы вместе уже решаете задачу с его обновленным восприятием и приобретенным опытом

самое тяжелое в такой работе – это когда ты видишь, что ученик выбирает не тот путь, совершает ошибку. Тебе ничего не остается, как идти в эту ошибку вместе с ним, сознательно. Для того чтоб он научился. Вместе с ним переживаешь эту боль, при этом твоя задача рассмотреть причину – найти помеху, выявить ее

Мы с тобой работаем в безопасных для тебя условиях. Значит, любые ошибки безопасны для тебя. Никто наказывать и бить не будет. Даже я.

Условия простые, но их нужно проговорить и прояснить изначально, вторая сторона должна их принять, иначе – идти дальше не стоит. Нужно заключить договор на искренность, без выполнения которого нельзя быть полезной другому. И что еще важно – так это объяснить разницу между взаимоотношением и взаимодействием. И тот, с кем начинается работа, должен поставить задачу – искренне назвать, чего хочет, к чему стремится… Кроме этого, желающему должно быть затратно, иначе знания не то что цениться не будут, но и применять их в жизни не будет желания… А желание что-то менять – основной двигатель в обучении. Только соблюдая такие условия, можно помочь дойти к мечте.