ВВЕДЕНИЕ

Полиграфолог – одна из самых новых специальностей, которая упорно занимает прочное место в нашей жизни. С развитием цивилизации, когда информацию всё сложнее скрыть, мы получаем противоположенный эффект, когда вся информация, которая способна нанести какой-либо вред субъекту хранится только в его памяти.

Возникла необходимость установить владеет субъект информацией или не владеет. В настоящее время не существует более точного прибора для определения наличия скрываемой информации. Все силовые структуры, очень много коммерческих структур используют полиграф в своих служебных целях. Это состоявшийся факт.

При поступлении в силовые структуры кандидату предстоит пройти проверку на полиграфе. При поступлении на работу в крупную коммерческую организацию на материально ответственную должность кандидату также предложат пройти проверку на полиграфе.

Данный вид деятельности не лицензируется государством. Специалисту необходимо иметь базовое высшее образование, дополнительное профессиональное образование (профессиональную переподготовку) с правом ведения деятельности в сфере «Специальные психофизиологические исследования с применением полиграфа».

Требования к данной профессии не регламентированы государством, в связи с чем работодатель предъявляет данные требования на своё усмотрение.

После обучения данной профессии некоторые специалисты заканчивают свою деятельность, а некоторые успешно работают. Появилась необходимость установить наличие личностных детерминант специалиста, которые способствуют успешной деятельности и наоборот, которые не дают специалисту успешно развиваться.

Исследования, которые были связаны с полиграфом, касались именно процедуры проверки, а так же методик опроса, т.е. порядок составления вопросов, достоверность проверки, психофизиологический феномен при проведении специального психофизиологического исследования с применением полиграфа. Исследование личности полиграфолога не проводилось. Однако в процессе обучения специалистов, а так же при проведении исследований, начали замечать, что достоверность зависит не только от методики проведения проверки, но и от специалиста, который занимается данным вопросом.

Цель исследования – выявить личностные детерминанты, обуславливающие профессиональную успешность специалиста – полиграфолога.

Объект исследования – профессиональная успешность специалиста – полиграфолога.

Предмет исследования – личностные детерминанты профессиональной успешности специалиста – полиграфолога.

Гипотеза исследования – профессиональная успешность полиграфолога зависит от ряда в личностных детерминант, которые могут существенно влиять на процесс профессионального развития личности.

При этом мы исходили из следующих допущений:

В качестве личностных детерминант профессиональной успешности могут выступать: высокий интеллект, хладнокровие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, независимость в принятии решения, развитая интуиция, общительность, переключение внимания, доминирование, социальный интеллект – высокая и очень высокая степень.

– Личностные детерминанты успешности у

неуспешных полиграфологов, отличаются от детерминант, свойственных опытным профессионалам. Это необходимо учитывать при выборе профессии соискателям, а так же при трудоустройстве кандидатов работодателям.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в работе были определены следующие задачи:

– Изучить и обобщить основные проблемы успешности специалиста – полиграфолога, их сущностные характеристики, генезис и роли в процессе становления.

– Выявить особенности и взаимосвязь психологических детерминант и установить их комплексное влияние на успешность профессиональной деятельности у специалистов – полиграфологов.

– Провести сравнительный анализ особенностей личностных детерминант у успешных и неуспешных специалистов – полиграфологов.

– Вывести психологический портрет успешного полиграфолога

Теоретическую и методологическую основу исследования составили фундаментальные принципы отечественной психологии: системности, детерминизма, единства сознания и деятельности. Кроме того, мы опирались на основные положения субъектно-деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, C.Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, В.Д. Шадриков, В.А. Бодров), теории жизненного пути личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.Р. Фонарёв). Мы руководствовались также некоторыми теоретические положениями ведущих отечественных психологов (Е.А. Климова, А.К. Марковой, Н.С. Пряжникова, Л.Г. Дикой, Е.П. Ильина, В.Н. Обносова, Ю.К. Стрелкова), в работах которых рассматривалась проблема профессиональной успешности, так же мы использовали профессиональную литературу о полиграфе таких авторов как В.А. Варламов, С.В. Поповичев, С.И. Оглоблин, А.Ю. Молчанов.

Методы исследования. На различных этапах работы и при решении отдельных задач, поставленных в исследовании, использовался широкий набор общенаучных методов: анализ философской и психолого-педагогической литературы, наблюдение, метод экспертной оценки, изучение личных дел полиграфологов, психологическое тестирование, качественный анализ.

В работе использовались данные из ЧОУ ДПО «Школа профессиональной подготовки» (г. Хабаровск), основным профилем которой является обучение специалистов – полиграфологов и ООО «Лаборатория кадров» (г. Хабаровск) основным профилем которой является подбор персонала (анкетирование, тестирование, прогнозирование успешной работы), в т.ч. специалистов – полиграфологов.

При проведении психодиагностического обследования использовались следующие методики: тест коэффициента интеллекта (IQ), разработанный английским психологом Гансом Айзенком, 16-факторный личностный опросник – психодиагностическая методика, разработанная институтом под руководством Рэймонда Кеттелла, тест «социальный интеллект» Дж. Гилфорда, тест «мотивация успеха и боязнь неудачи» (А. А. Реан), тест «удовлетворённости трудом» А.В. Батрашева.

При выборе методик мы исходили из требования их максимальной надёжности и адекватности тем задачам, которые были сформулированы в исследовании. Выбор методов основывался на принципах системности, комплексности и объективности изучения психологических особенностей личности. При обработке данных использовался качественный метод.

База и основные этапы исследования. Исследование проводилось на базе Частного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования, Общества с ограниченной ответственностью «Лаборатория кадров» и Ассоциации независимых полиграфологов г. Хабаровска. Выборку составили полиграфологи, которые успешно реализовали себя в данной профессии. Всего было обследовано десять специалистов-полиграфологов. Из них пять успешных полиграфологов – профессионалов из разных организаций в возрасте от 35 до 50 лет с о стажем работы от пяти до одиннадцати лет и пять неуспешных (которые закончили свою карьеру) в возрасте от 28 до 50 лет. По всем успешным специалистам получены положительные служебные характеристики от непосредственного руководства. Проверена профессиональная компетентность. Диссертационное исследование осуществлялось в течение 2021 – 2023 гг. и включало в себя следующие этапы.

Первый этап (подготовительный) был связан с методологическим и теоретическим осмыслением проблемы на основе изучения отечественной и зарубежной литературы и определением концептуальных подходов к разработке темы и научного аппарата исследования.

На втором этапе (констатирующем) подбирались методы исследования, определялась выборка испытуемых и проводилось психодиагностическое обследование по указанным выше методикам.

Научная новизна и теоретическая значимость работы.

1. Рассмотрено понятие профессиональной успешности полиграфолога как комплексной характеристики, выраженной в объективных показателях результативности деятельности полиграфолога (количество исследований, характеристика руководства) и субъективных показателях её результативности (удовлетворённость трудом).

Выявлены личностные детерминанты успешных специалистов-полиграфологов.

Проведён сравнительный анализ ПВК, выявлены различия в структуре профессиональных представлений, между неуспешными и успешными полиграфологами.

Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть использованы абитуриентами, для выбора дальнейшей профессии специалиста-полиграфолога. Начинающими полиграфологами и профессионалами в целях коррекции своей профессиональной деятельности. Работодателями при трудоустройстве специалистов – полиграфологов. Педагогами образовательных учреждений для разработки методических рекомендаций по организации учебного процесса, разработки спецкурсов и тренингов, направленных на закрепление психологических детерминант специалистов-полиграфологов.

Предлагаемые в диссертации рекомендации реализуется в практической работе при организации учебного процесса со слушателями – полиграфологами ЧОУ ДПО «Школа профессиональной подготовки». Материалы диссертации использованы при разработке дополнительной профессиональной программы (программы профессиональной переподготовки) «Специальные психофизиологические исследования с применением полиграфа» ёмкостью 525 часов и длительностью 4 месяца очного обучения.

Положения, выносимые на защиту.

1. Под профессиональной успешностью специалиста – полиграфолога следует понимать наличие таких личностных детерминант как: высокий интеллект, хладнокровие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, наблюдательность, независимость в принятии решения, развитая интуиция, общительность, переключение внимания, доминирование, социальный интеллект – высокая и очень высокая степень, мотивация – стремление к успеху.

2. Личностные детерминанты успешных специалистов отличаются от личностных детерминант неуспешных специалистов.

Достоверность результатов