«Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога» читать онлайн книгу 📙 автора И. Ю. Млодик на MyBook.ru
  1. MyBook — Электронная библиотека
  2. Библиотека
  3. Ирина Млодик
  4. «Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога»
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook

Премиум

4.79 
(14 оценок)

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

175 печатных страниц

2016 год

0+

По подписке
549 руб.

Доступ ко всем книгам и аудиокнигам от 1 месяца

Первые 14 дней бесплатно
Оцените книгу
О книге

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей.

В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге.

Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

читайте онлайн полную версию книги «Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога» автора Ирина Млодик на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога» где угодно даже без интернета. 

Подробная информация
Дата написания: 1 января 2016Объем: 315390
Год издания: 2016Дата поступления: 13 июня 2019
ISBN (EAN): 9785985633986
Правообладатель
108 книг

Поделиться

AVS

Оценил книгу

Книга, совмещающая в себе две мои любимые и волнующие темы - педагогика и психология!
Это книга, про которую даже не хочется писать - хочется дать ее в руки всем учителям, а также родителям. Книга - одна большая цитата.
Для меня значительная часть написанного была очевидна, вызывала желание кивать на каждое слово и говорить "Да, да, да!" Однако были моменты новые, полезные и наводящие на раздумье.

Если коротко, что есть в книге?

1. Какой была школа в СССР и почему она была именно такой
"Страх, стыд и вина – вот те таинственные кнопки в душах каждого, на которые так активно нажимали большевики вплоть до самого застоя. Эти кнопки безотказно работали и включали все нужные манипулятивные схемы по удержанию власти в огромной стране. Все, от директора школы до первоклассника, стали объектом, вещью государства. Вещь считается хорошей, если она соответствует требованиям того, кто ее использует."

2. Какой школа является сегодня
Вроде бы очевидные вещи, однако похоже, не для всех.
"Складывается весьма удручающий парадокс. Общество продолжает динамично изменяться, хоть и не так бурно, как в переходный период. А школа во многом остается прежней. И вот теперь Камю становится правым в том, что современная «школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует». Скорее даже так: школа выпускает детей, плохо приспособленных к тому миру, где им предстоит жить".

3. Какие существуют виды школ и в чем их различие.
4. Разбираются этапы школьной жизни с точки зрения возрастной психологии.
5. Разбираются типы преподавания и то, какой из них наиболее эффективен.

Достоинством книги является взгляд на процесс обучения как со стороны учеников, так и со стороны преподавателей. Главный посыл для педагога - быть внимательным к себе, анализировать свои цели, мотивы, поступки и эмоции.

Ну и просто несколько цитат.

"Как только я слышу от взрослых в адрес детей поучающе-ностальгическое "вот в наше время...", мне хочется сказать: "Ваше время давно прошло. Теперь оно не больше, чем история. Нужно помочь ребенку сейчас, сегодня, в настоящем, которое так не похоже на прошлое. И если вы можете, сделайте это. Нет? Тогда хотя бы не мешайте".

"Особенность нашего менталитета в том, что в нашей стране много-много лет подряд было принято растить детей на критике. Осуждение, акцент на ошибках и неточностях, а иногда обзывательства и унижения были частью практики в воспитательных и педагогических методах. "Ты же не хочешь быть плохим?" Быть плохим почти наверняка означает быть отвергнутым. Мало кто из детей способен решиться на это".

"Лень просто выдумана. И скорее всего, выдумана именно взрослыми, чтобы как-то назвать явление, когда ребенок (а иногда муж, жена, сослуживцы) не хотят делать то, что от них требуется".

"Многие учителя и родители забывают, что школьные оценки - всего лишь субъективный показатель того, как ребенок справляется с теми или иными требованиями учебной программы".

"Мое мнение таково, что любая оценка,поставленная извне - сильнодействующая психологическая манипуляция. Выставляя любую оценку, мы запускаем в ребенке мотивацию избегания. Подлинная же мотивация стремления - это желание самовыражения, попытка показать то, что есть внутри тебя: идею, картину, музыку, сочинение, песню, танец..."

2 мая 2021
LiveLib

Поделиться

yayanka

Оценил книгу

Книга, обязательная к прочтению школьными учителями и родителями школьников. Рецензия-аксиома :)))

30 июня 2014
LiveLib

Поделиться

удовлетворять Хотеть делать то, что на самом деле хочет кто-то другой, довольно трудно. Ребенок может учиться хорошо не потому, что это его потребность, а потому, что он не хочет расстраивать маму – и это будет достаточной мотивацией для того, чтобы сделать уроки (хотя не совсем той мотивацией, которой бы хотелось маме).
28 апреля 2021

Поделиться

активность. Поэтому от природы любой ребенок совершенно не ленив, он готов к познанию и деятельности. Мне кажется, что все дело в упадке естественной энергии ребенка.
28 апреля 2021

Поделиться

Еще один пласт проблем: Неспособность отдельных детей отвечать требованиям школьной программы может быть также вызвана разными причинами: физиологическими, медицинскими, социальными, психологическими.
27 апреля 2021

Поделиться

Автор книги