Цитаты из книг автора «Ирина Млодик»

Вместо переживания радости или горя – пьют, вместо переживания страха или слабости – идут в опасное или трудновыполнимое.

психический контейнер настолько неразвит, что мы не можем встречаться ни с какими собственными чувствами, а уж с теми, что в народе называются «негативными», тем более. Психический контейнер – наша способность «переваривать» собственные переживания.

Но если ощущение «я – плохой» никуда не растворилось, то отношения сопровождаются тревогой и страхом потерять этот очень важный объект.

И если игнорирующий себя и свои потребности ребенок каким-то чудом «проскочит» подростковый возраст (исключительно на энергии протеста), то ближе к двадцати годам он уже точно столкнется с серьезными симптомами депрессии, которая неизбежно появится как следствие уже ставшего привычным отказа от собственных желаний.

столкновение с беспомощностью и бессилием разрушает наше «Я». Если я не могу выбирать никогда и ничего, если не могу никак повлиять на обстоятельства, то я перестаю чувствовать себя человеком, личностью. И поэтому психика часто выбирает отказ от желаний, потому что это какой-никакой, но все-таки выбор.

А если у ребенка практически нет шансов получить желаемое, то в конце концов пропадает смысл генерирования желаний. Постоянный внешний отказ переживается значительно тяжелее, чем отказ собственный, внутренний.

Есть большая разница между взрослым, чья мать в детстве иногда не могла его понять; случалось, что не давала ему то, что ему так хотелось; временами была холодна; бывало, что казалась неотзывчивой, занятой собой, – и человеком, который в ответ на любые свои естественные потребности и простые желания регулярно получал отказ. У первого взрослого все равно сохраняется внутри опыт взаимодействия с хорошим объектом, и этот опыт помогает ему пережить

к сожалению, случается чаще) переносит все свое неслучившееся и нереализованное на ребенка и ждет, что тот займется именно тем, чем его родитель всегда хотел, но «как-то не сложилось».

Отчасти они это делают еще и потому, что, представляя неограниченные возможности своего будущего, ребенок актуализирует онтологическую вину в самом родителе. И тот вынужден думать о том, что он тоже когда-то хотел петь (танцевать, играть в спектаклях, говорить на разных языках…), и либо идет-таки все это реализовывать, либо (что

Но пока длится детство – самое время попробовать себя в разном. Петь, танцевать, играть в футбол, в теннис, в бадминтон, кататься на коньках, рисовать, играть на гитаре, сочинять песни и так далее. Из этих детских проб и увлечений может, конечно, вырасти профессия, но чаще всего это просто пробы. Причем совершенно не обязательно, чтобы деятельность непременно была какая-то «полезная», с точки зрения взрослых. Это может быть строительство шалашей, лазание по деревьям, примерка маминых платьев, придумывание нарядов из старых штор… Все, что ребенок делает, пробует, реализует – прекрасное последствие здоровой работы его психики. Чем больше идей, фантазий и желаний – тем лучше.