aprilsale

Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет

Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
5.0

Предлагаемая педагогическая технология формирования у детей представлений о здоровом образе жизни основана на системном подходе и предполагает работу в следующих направлениях: специальная подготовка педагогов, взаимодействие педагогов с родителями, совместная деятельность педагогов, родителей и детей, формирование здоровьесберегающего пространства.

В пособии представлены: диагностическая программа исследования представлений старших дошкольников о здоровье и здоровом образе жизни; показатели и критерии качественного анализа когнитивного и поведенческого компонентов этих представлений; критерии оценки, отражающие уровни представлений дошкольников о ЗОЖ; планирование работы в течение года с педагогами, родителями и детьми; конспекты занятий, досугов, бесед; дидактические игры.

Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Лучшая цитата
Занятие «Я – человек»
Цель. Формировать у детей представления о человеке как одном из живых существ, населяющих землю. Расширять и закреплять представления об элементарном строении человека. Раскрыть условия, необходимые человеку для жизни. Формировать представления о значении общения между людьми.
Ход занятия
Предложите детям рассмотреть изображения живых существ, обитающих на земле, назвать знакомые изображения, сгруппировать их следующим образом: насекомые, рыбы, птицы, звери, люди.
Попросите детей проанализировать внешнее строение людей и ответить на вопросы: «Чем отличаются люди от других жителей земли?», «Чем похожи люди?»
Познакомьте детей с условиями, необходимыми человеку для жизни, опираясь на детский опыт и ощущения.
Пища. Предложите детям из множества предметных картинок выбрать те, на которых изображены продукты питания. Обратите внимание ребят на то, что плоды многих растений являются полезными для
Оглавление
  • Предисловие
  • Методические рекомендации по формированию представлений детей о здоровом образе жизни
  • Старшая группа (от пяти до шести лет)
  • Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет)
  • Первый блок
  • Беседа
  • Диагностическое задание «Что делать, чтобы быть здоровым?»
  • Диагностическое задание «Полезная покупка»
  • Проблемная ситуация «Необычное угощение»
  • Проблемная ситуация «Место для отдыха»
  • Тест «Полезная для здоровья покупка»
  • Игровая ситуация «Больница»
  • Игровая ситуация «Телевизор дома»
  • Игровая ситуация «Компьютерные игры»
  • Наблюдения за детьми в режимные моменты и в свободном общении
  • Проективный вербальный метод
  • Второй блок
  • Третий блок
  • Содержание работы с детьми
  • Работа с педагогами
  • Работа с родителями
  • Организация здоровьесберегающего пространства
  • Работа с детьми
  • Первое направление «Я – человек. Что я знаю о себе?»
  • Второе направление «Образ жизни человека и здоровье»
  • Третье направление «Здоровый образ жизни в условиях большого города»
  • Методическое содержание педагогической технологии
  • Приложение 1
  • Приложение 2
  • Приложение 3
  • Приложение 4. Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром
  • Занятие «Я – человек»
  • Ход занятия
  • Занятие «Растения вокруг нас. Овощи»
  • Ход занятия
  • Занятие «Растения вокруг нас. Деревья и кустарники»
  • Ход занятия
  • Занятие «Что я знаю о себе? Мой организм»
  • Ход занятия
  • Занятие «Я – ребенок. Мой образ жизни»
  • Ход занятия
  • Занятие «Я живу в большом городе»
  • Ход занятия
  • Занятие «Я – пешеход и пассажир»
  • Ход занятия
  • Занятие «Здоровый образ жизни в большом городе»
  • Ход занятия
  • Занятие «Игра „Больница“»
  • Ход занятия
  • Занятие «Растения вокруг нас. Лекарственные растения»
  • Ход занятия
  • Приложение 5. Конспекты бесед
  • Овощи и фрукты – полезные продукты
  • Ход беседы
  • Я и другие люди
  • Ход беседы
  • Здоровье и болезнь
  • Ход беседы
  • Внутренние органы человека
  • Ход беседы
  • Физкультура и здоровье
  • Ход беседы
  • Здоровые зубы[4]
  • Ход беседы
  • Прогулка для здоровья
  • Ход беседы
  • Ребенок дома
  • Ход беседы
  • Встречи на прогулке
  • Ход беседы
  • Телевизор, компьютер и здоровье
  • Ход беседы
  • На игровой площадке
  • Ход беседы
  • Закаливание
  • Ход беседы
  • Весенняя прогулка
  • Ход беседы
  • Питание и здоровье
  • Ход беседы
  • Растения в городе
  • Ход беседы
  • Отдыхаем у воды
  • Ход беседы
  • Приложение 6. Конспекты опытов
  • Воздух вокруг нас
  • Ход опыта
  • Вода
  • Ход опыта
  • Приложение 7. Сценарии досугов и спектаклей
  • Досуг «Осторожно, микробы!»
  • Ход досуга
  • Спектакль «Какой гриб лучше?»
  • Ход спектакля
  • Кукольное представление «Как природа помогает нам здоровыми быть»
  • Ход представления
  • Кукольный спектакль «Где Тимоша здоровье искал»
  • Досуг «Кто в лесу живет»
  • Ход досуга
  • Презентация детского альбома «Здоровый образ жизни»
  • Ход досуга
  • Приложение 8. Открытый День здоровья
  • Приложение 9. Дидактические игры коррекционно-развивающей направленности[5]
  • Развитие зрительного восприятия и памяти
  • «Различия и сходство предметов»
  • «Группировка предметов»
  • «Как вырасти здоровым?»
  • «Сложи картинку»
  • «Почини спортивную форму»
  • «Назови по порядку»
  • «Что изменилось?»
  • «Разложи по порядку»
  • «Что сначала, что потом»
  • «Узнай предмет по тени»
  • «Узнай предмет по контуру (по части контура)»
  • «Наложенные изображения»
  • «Соедини точки, раскрась»
  • «Лабиринты»
  • Развитие слухового внимания и слухоречевой памяти
  • «Что не назвали?»
  • Развитие пространственной ориентации на плоскости
  • «Городок здоровья»
  • «Прогулка»
  • Развитие мышления
  • «Назови лишний предмет»
  • Приложение 10. Детская художественная литература по теме «Здоровый образ жизни»
  • Приложение 11. Проблемные ситуации
  • Приложение 12. Методическая литература для педагогов
  • Список литературы
  • Примечания