Цитаты из книг автора «Харви Карп»

Поэтому он чувствует, что раз за разом проигрывает, проигрывает и проигрывает. Взаимовыгодные компромиссы научат его тому, что вы оба можете быть победителями и что любящие люди могут уступать друг другу и оставаться при этом сильными.

немножко неповиновения — это не так уж плохо! Большинство родителей не против, чтобы их дети усвоили: быть твердыми в своих убеждениях и уметь убеждать других — ценное качество.

Также может случиться, что ребенок расхнычется больше обычного (потому что будет голоден, устал, болен или у него выдался трудный день), и вы предпочтете нарушить правило. Но когда вы действуете в обход вами же установленных правил, нужно сразу объяснить, что это временное исключение. («Ты знаешь наше правило: мы кушаем только на кухне. Но сегодня особый день… у папы день рождения! Поэтому у нас будет пикник в гостиной. Это будет весело, но кушать можно только на покрывале».)

Пусть ваш дом будет создан для ребенка, а не наоборот.

Если же границы слишком мягкие, зачастую это приводит к тому, что дети становятся все менее послушными. Они толкают «стену», пока она не упадет (другими словами, пока мы не сдадимся) или пока она не перестанет поддаваться (мы сохраним твердость).

В то время как ваша задача — устанавливать границы, задача ребенка — пробовать их на прочность.

Ваша первая обязанность как родителя — давать своему ребенку любовь, пищу и кров. Но как только малыш начинает учиться ходить, на ваши плечи ложится новая задача: установление границ. Границы учат детей отличать допустимое от недопустимого, безопасное от опасного и т.д. По сути, это стены, с помощью которых вы будете направлять малыша по жизненному пути.

Избежать надоедливого поведения проще, если научить ребенка, как нужно себя вести.

Другой способ сделать высказывание позитивным — преподнести свое требование в игровой форме. Скажем, ребенок копается, а вам надо спешить. Сообщите ему, что надо бы побыстрее обуться, шепотом или предложите посоревноваться, кто первым наденет ботинки.

говорить ему, что делать, вместо того, чтобы указывать, чего делать не надо.