На следующий год, когда наступил один из тёплых весенних дней и закончились занятия в школе, НИКТО шёл домой и увидел, что одного из ЕГО одноклассников сильно стал бить по лицу один из тех, кто был на год старше их. ОН не смог пройти мимо, потому что ОН тем самым как уже оставлял себя соучастником происходившего. Чтобы остановить происходившее, ОН схватил руку, наносившую удары. И тем самым ОН уже своё лицо подставил под удары. А тот ЕГО одноклассник как сразу оказался в стороне и каким-то совершенно непричастным к тому, что стало происходить. Отвечая тем же намного превосходившему ЕГО по силе, НИКТО только ещё больше стал злить того, кто и на следующий день не мог успокоиться, не сломив ЕГО сопротивления. Тот прямо в школе, прямо в полусветлый класс на переменах стал заявляться. НИКТО пришлось в одиночку отбиваться прямо в классе. ЕГО мог поддержать только один ЕГО светлый товарищ, но тот болел, и его в школе не было. Все ВОКРУГ оставались каким-то безучастным молчаливым стадом. Никто из тех УЧИТЕЛЕЙ, которые пасли это стадо, об этом словно НИЧЕГО так и не узнал. ОНИ ДЕЛАЛИ вид, что ИМ НИЧЕГО не было известно о таких вещах, потому что это помогало ИМ оставаться безучастными. Тот приходил потом ещё и ещё. И тот ЕГО одноклассник, вместо которого ОН себя подставил под удары, продолжал оставаться как в стороне от происходившего. НИКТО не собирался сдаваться, и кость нижней ЕГО челюсти с левой стороны, по которой в основном и наносились удары, больше недели оставалась намного толще, чем с другой. Какое-то повреждение с правой стороны челюсти ОН получил, потому-что когда ЕМУ приходилось что-то разжёвывать, с этой стороны ЕГО челюсть с какими-то щелчками вставала на своё место.

Когда НИКТО УЧИЛСЯ уже в седьмом классе, когда утром ОН зашёл в школу и поднялся на третий этаж, и когда ЕМУ оставалось СДЕЛАТЬ шагов ДВЕНАДЦАТЬ, чтобы зайти в класс, ДВОЕ сидевших на диване подозвали ЕГО к себе, обозвали и отослали прочь от себя. Когда эти ДВОЕ заметили, что это ЕМУ не понравилось, вскочили и начали ЕГО бить. Схватив одного левой рукой за грудь и перемещаясь ВОКРУГ него так, чтобы эти ДВОЕ оставались перед НИМ и начинали мешать друг другу, НИКТО успевал одним правым кулаком отвечать одному и ВТОРОМУ. Но ОН, всё равно, получал больше ударов, чем они, потому что этим ДВОИМ стали помогать ещё ДВОЕ, один постарше, а другой помладше. И эти ДВОЕ наносили, в основном, предательские удары сзади. Когда из разбитого носа НИКТО тёплыми струйками обильно побежала кровь, сбегая ко рту, заливая подбородок, крупными каплями падая на пол, державший ЕГО за одежду на груди разжал свою руку и стал пытаться как-то вырваться. Но НИКТО не собирался отпускать его. ОН стал вытирать кровь у себя на лице рукой, которой бил, и размазывать её по лицу того, кто пытался вырваться и освободиться от ЕГО хватки, которая стала какой-то мёртвой. НИКТО вытирал кровь у себя и размазывал её, вытирал и размазывал, вытирал и размазывал, ведь крови было много. У измазанного кровью всё не получалось вырваться, и трое других ему в этом не стали помогать. НИКТО сам отпустил того, кого держал. Чтобы скрыть измазанное кровью лицо, тот низко опустил голову и поспешил поскорее уйти, чтобы смыть её. ВТОРОЙ пошёл с ним рядом, как прикрывая его сбоку. Когда они скрылись за углом длинного коридора, из-за него вдруг появился директор, который пристальным взглядом принялся просматривать всё то, что висело на стене. НИКТО находился у противоположной стены и сразу же отвернулся к окну, расположенному в этой стене.

Однажды в начале пятого УЧЕБНОГО года НИКТО сначала пришлось в одиночку отбиваться от восьмерых НИЧТОЖЕСТВ в галерее, которая проходила между ДВУМЯ корпусами школы, потом на НЕГО напало почти ДВАДЦАТЬ НИЧТОЖЕСТВ у школьной ограды. В такой большой КУЧЕ уже больше мешали друг другу бить ЕГО и наносить предательские удары. НИКТО не успевал отвечать всем, находившимся рядом. ОН повалил одного самого гадкого и вредного и принялся изо всех сил молотить того кулаками, не обращая внимания на град ударов, которым ЕГО осыпали сзади по спине и голове. ЕМУ хотелось только того, чтобы хоть один из ДВАДЦАТИ получил от НЕГО СПОЛНА. Верхняя губа НИКТО была разбита вкровь. Она настолько сильно распухла, что этого нельзя было не заметить. И директор школы заметил ЕГО разбитую и распухшую губу. Он отвёл НИКТО в медпункт, потом на следующий день вызвал в свой кабинет. Там оказались только ДВОЕ из тех, кто избивал ЕГО накануне. И это были не те, кто всё начал. И это были не те, кого следовало бы туда привести. В этом кабинете не хватило бы места для всех тех, кого следовало бы туда привести. Туда зашёл ВТОРОЙ ЗАВУЧ и после пары строгих вопросов, заданных с какой-то гладкой бесчувственностью, ОН предложил ПРОТЯНУТЬ друг к другу руки и пожать их в знак примирения. НИКТО и этих ДВОИХ привели туда словно для одного лишь этого. Даже заметно было, что никому не нужно было как следует разобраться в произошедшем. После полученной КУЧИ предательских ударов НИКТО пришлось стать ещё и соучастником того, что было организовано в этом кабинете. ОН даже не собирался СДЕЛАТЬ что-то, что только ещё больше стало бы задерживать ЕГО там. ОН молча пожал руки тем ДВОИМ для того, чтобы поскорее выйти оттуда. Где-то через месяц после этого НИКТО решил как следует ответить тому ДВОЕЧНИКУ, который постоянно к НЕМУ придирался, потому что само нежелание доводить всё до драки только помогало ПОВТОРЯТЬСЯ этим придиркам до бесконечности. Как какая-то стена отчуждения вырастала между теми, кто подрался друг с другом. НИКТО решил отгородиться такой стеной. УЧИТЕЛЬНИЦА истории увидела их, взяла и сдала их директору школы. «А-а!… Это опять ты?! Так, значит, ты сам драчун!» – ПРАВИЛЬНЫЙ директор сразу СДЕЛАЛ такой вывод, как только увидел НИКТО. И он сразу же превратился в какой-то непробиваемый щит с ДЕЛАННЫМИ ОКРУГЛИВШИМИСЯ глазами. Но тут уже УЧИТЕЛЬНИЦА истории поторопилась вмешаться: директор не на того набросился. ОНА стала защищать получавшего «пятёрки» так, словно НИКТО и для НЕЁ их получал.

На третий этаж НИКТО поднялся не один, а с одним одноклассником. Этот одноклассник постарался ускорить шаг, чтобы поскорее скрыться в классе, кабинете математики, когда услышал, что НИКТО подозвали ДВОЕ, сидевших на диване. Несмотря на то, что в кабинете математики к этому времени уже могла собраться почти половина класса, никто даже ПОКАЗАЛСЯ. Было похоже на то, что класс оставался совершенно ПУСТЫМ. -Смотри у меня! Только попробуй что-то сказать! – угрожающе зашипел рядом один из ДВУХ оставшихся. Один из тех, кто наносил предательские удары сзади. Он был года на ДВА старше НИКТО. -А не заткнулся бы ты, скотина! – с ненавистью выпалил НИКТО губами, заливавшимися кровью. ЕМУ не хватало ещё и СВЯЗЫВАТЬСЯ с директором. ОН быстро схватил портфель и сбежал вниз по лестнице. Крупные капли крови капали у НЕГО с подбородка. ОН прикрыл окровавленной ладонью нижнюю часть лица, и каплями своей крови отметил путь от школы до общежития. Там ОН заметил, что у верхнего переднего зуба сколот угол, что этот зуб загнулся немного назад от удара. Верхняя губа сильно распухла. Когда кровотечение прекратилось, НИКТО вернулся в школу. Вернулся ОН к началу ВТОРОГО урока. И в этом классе на этот раз каким-то особенно заметным стало это знакомое для НЕГО молчание. И УЧИТЕЛЬНИЦА, чей урок ОН пропустил, так НИЧЕГО ЕМУ и не сказала, несмотря на то, что даже опоздание на урок на какие-то несколько минут ОНА могла раздуть до размеров какого-то преступления. И очень заметным было то, что о чём ОНА молчала на очередном ЕЁ уроке. Не всегда же УЧИТЕЛЯ были УЧИТЕЛЯМИ? ОНИ же когда-то были точно такими же, какими ПОКАЗЫВАЛИ себя одноклассники и одноклассницы НИКТО. Слова в этом их мире придают реальность явлениям. Если о чём-то говорят, значит, это существует. Если промолчать о чём-то, то этого как нет и даже не может быть. И кому же нужно было превращать в реальность всё то, что происходило даже с одним НИКТО? В самом полусветлом классе стала ВЫДЕЛЯТЬСЯ какая-то самодовольная ПРАВИЛЬНАЯ КУЧКА. И эта КУЧКА нуждалась в МИШЕНЯХ. НИКТО ОНА не трогала. Но всё же такое положение ДЕЛ не могло дать этой КУЧКЕ чувства ПОЛНОГО своего превосходства над остальными. И пришло время, когда НИКТО всё же пришлось отправиться после уроков для выяснения отношений с ДВУМЯ самыми ПРАВИЛЬНЫМИ из этой КУЧКИ, из самой ЕЁ верхушки. По пути к тому месту выяснения отношений один из этих ДВОИХ, высокий и грузный, вдруг словно вспомнил о каком-то неотложном ДЕЛЕ и сказал, что ему нужно зайти в одно место, что он ВПОЛНЕ успеет догнать остальных. Он догнал, но не один. С ним шли ещё ДВОЕ. И никто его о причине появления этих ДВУХ не стал спрашивать. Никто и не собирался спрашивать. Он сам стал говорить о том, что этим ДВОИМ просто по пути с ними, что ОНИ никакого отношения к происходящему не имеют и не будут иметь. Но эти ПРИСОЕДИНИВШИЕСЯ ДВОЕ не оставили их и не пошли ДАЛЬШЕ своей дорогой. Предательское избиение НИКТО остановила какая-то проходившая мимо женщина. Она не смогла пройти мимо происходившего на том ПУСТЫРЕ, где выяснялись отношения. НИКТО шёл туда не в ПОЛНОМ одиночестве. За НИМ шли ЕГО светлый товарищ и один несветлый одноклассник. Эти ДВОЕ были сыновьями прапорщиков. Этот ВТОРОЙ всегда выглядел безобидным, ни разу никого не защитил, ни за кого ни разу не заступился, ни разу не подставил свою шкуру под удар. ОН как прикрывался теми, с кем вместе ходил. И эти ДВОЕ встали как вкопанные рядом друг с другом и шагу НЕ СДЕЛАЛИ, чтобы помешать происходившему. НИКТО заметил, когда поднялся с земли, что ЕГО светлый товарищ как ВПОЛНЕ остался довольным самим собой. Он остался доволен тем, что оставил себя стоять в стороне, что один только НИКТО получил всё то, что заслужил. Он СДЕЛАЛ всё ПРАВИЛЬНО, и поэтому остался доволен собой. И остался доволен тем, что его как возвысило над такими как НИКТО, и тем, что не дал себя ПОТЯНУТЬ за собой куда-то не туда. На этот раз он позаботился о сохранности собственной шкуры и словно оказался умнее. Когда НИКТО направился в ту сторону, где жил, сыночки прапорщиков ПОТЯНУЛИСЬ за НИМ. Для НИКТО важнее было то, что с чем ОН себя оставляет. И ЕМУ было не до того, что с чем предпочли себя оставить эти ДВОЕ. Это была заботой прежде всего ИХ самих.

Когда уже заканчивался восьмой УЧЕБНЫЙ год, шла подготовка к экзаменам, большая часть полусветлого класса после занятий стала задерживаться на пару часов для того, чтобы поиграть в волейбол на школьном дворе. Уже на третий или на четвёртый день он стал ТЯНУТЬ одну КУЧКУ детей младшего школьного возраста одного из параллельных классов бросаться и камнями, и камушками. Сначала все в полусветлом классе старались не обращать на бросавшихся камнями и камушками никакого внимания в надежде на то, что тем самим это, в конце концов, надоест и они отстанут. Но те всё не унимались. С ещё большим воодушевлением они стали бросаться дохлой крысой, которую где-то нашли. Этой крысой они, в основном, стали метить в девочек. Продолжать ДАЛЬШЕ не обращать внимания на тех, кто бросался камнями и дохлой крысой, уже не получалось. И НИКТО вместе с тем одноклассником, который приносил мяч для игры, в ДВА счёта разогнали КУЧКУ этих каких-то гадёнышей, надавав кое-кому пинков под зад для большей скорости. Что-то и на этот раз НИКТО не обратил особого внимания на то, что как-то быстро эта КУЧКА скрылась из виду. После этого ни у кого уже не осталось никакого желания продолжать играть ДАЛЬШЕ. Решили расходиться по домам. Рядом с НИКТО шли ЕГО светлый товарищ, сынок прапорщика, и сынок подполковника, тот, из-за которого пострадала ЕГО челюсть. На полпути к железным дорогам НИКТО взял и оглянулся назад, и увидел, что их догоняет КУЧА из восьми человек вместе с той КУЧКОЙ из детей младшего школьного возраста. Сразу стало ясно, что почему эта КУЧКА так быстро исчезла. ОНА побежала звать другую КУЧУ.

«Бежим!» – позвал НИКТО за собой тех ДВОИХ, которые как прилипали к НЕМУ после школы по пути домой. ЕГО удивило то, что ОНИ не последовали за НИМ, а продолжали идти так, как ни в чём не бывало, и так, словно ОНИ не имели к НЕМУ никакого отношения. ОНИ были словно ОТДЕЛЬНО от НЕГО. НИКТО обратил внимание на то, что как ЕГО светлый товарищ пытался удержать свой взгляд повыше, который, как всё равно, соскальзывал вниз. По всей видимости, он уже решил, что всё-таки нужно быть умнее и ему ЛЕГЧЕ будет, если упражняться в предательстве. НИКТО не мог забыть того, что сколько раз он помогал ЕМУ отбиваться, и это продолжало помогать сохраняться их отношениям. Он помогал НИКТО, когда они были ВДВОЁМ, когда с ними больше никого не было. Но стоило оказаться вместе с ними ещё кому-то из тех, кто собирался быть умнее и заботился о сохранности собственной шкуры, то этого светлого товарища как начинало ПЕРЕТЯГИВАТЬ на другую сторону. КУЧА догнала их, и драка началась с мясного шлепка по лицу светлого товарища НИКТО. В этой драке им ДВОИМ пришлось отбиваться от восьмерых, не считая ту КУЧКУ. Самым удивительным оказалось то, что этого сыночка подполковника, будущего курсанта-артиллериста, никто так и не тронул за всё то время, которое он простоял как вкопанным каким-то и каким-то заворожённым. Драка быстро истощила силы обеих сторон, и это её остановило. Тут уже подошли ещё ДВОЕ, тем самым ещё больше увеличивая собой и без того уже большую КУЧУ. ОНИ стали звать продолжить «разговор» в другом месте. И этот сынок подполковника ПЕРВЫМ сошёл с места и послушно направился в ту сторону, в которую позвали идти, как какой-то паршивой овцой. И светлый товарищ НИКТО чем-то заразившимся, каким-то уже заворожённый ПОТЯНУЛСЯ следом. И пошли они такими покладистыми, что НИКТО поразился этому. ОН не понимал тогда, что очень многие уже в эти годы УЧАТЬСЯ быть такими, у кого будет оплачиваемое будущее. ОН со злостью закричал на них_: «Эй, вы! Куда вы пошли?! Куда вы как бараны пошли?! Они зовут вас туда, где к ним может прибавиться ещё столько же, где вас изобьют! Бараны!! Пошли домой!!!» И эти ДВОЕ опять послушно поменяли направление. Эти ДВОЕ после окончания школы пойдут УЧИТЬСЯ ДАЛЬШЕ. ОНИ станут курсантами военных УЧИЛИЩ. Наверное, в общей КУЧЕ ЛЕГЧЕ стоять на защите ЦЕЛОГО отечества, чем самому встать на защиту кого-нибудь одного? Вообще-то, тут ПОКАЗАЛО себя что-то другое. Этот мир всегда будет стремиться загасить то пламя, которое будет гореть не по его ПРАВИЛАМ. И когда весь мир против нас, то очень многие предпочитают становиться на его сторону, против самих себя.

НИКТО уже УЧИЛСЯ