Цитаты из книг автора «Франко Нембрини»

мне, становится моим опытом, моей плотью и кровью.

Убежденность рождается в тот момент, когда я на собственном опыте переживаю то, что ты говоришь, то, что ты утверждаешь как благо для меня; только таким образом твоя убежденность переходит ко

Если у ученика складывается ощущение, что учитель совершенно не интересуется им (а зачастую и предметом, который преподает), то у него никогда не родится желания усвоить то, что объясняет ему учитель.

Но мы забываем об одной маленькой детали: человек ничего не усваивает, если каким-то образом не задействована его свобода. Должны быть некие отношения, интересующие человека, благодаря чему он усваивает то, что ему преподносится. Ни ясность идей, ни самый продуманный способ подачи материала не заставят человека чему-либо научиться. Мы выучиваем что-либо только в контексте определенных отношений. Об этом всегда должен помнить любой преподаватель. Но на самом деле, даже зная об этом, мы почти никогда не задаемся вопросом о том, какого типа отношения выстраиваем со своими учениками.

Основная болезнь нынешних преподавателей: «Материал я знаю, поэтому мне достаточно один раз его рассказать – и ты должен его усвоить».

Даже если идеи понятны мне и я с предельной ясностью предлагаю их другим, основная сила – интерес и энергия ребенка – пока не задействована; ребенок еще не вовлекает в дело свою свободу, не может полностью последовать за тем, что ему предлагается.

Необходимо задействовать человеческую энергию, свободу. Эта энергия позволит мне полностью последовать за идеей, мыслительным алгоритмом».

слишком часто под воспитанием понимается лишь толкование определенных идей.

Чем больше мы вовлекаем в дело свою жизненную энергию, тем больше осознаем, чем являемся на самом деле.

Риск – необходимое условие для того, чтобы в воспитательном процессе таинственным образом реализовалась свобода, величайший дар Бога человеку.