Первоклассница

Очень люблю одноименный фильм о первокласснице Марусе Орловой. Он, конечно, старенький, по нынешним меркам особенно, снят был в 1948 году. Поэтому даже на фоне советских экранизаций 70-80х годов выглядит уж очень раритетно. Но мне почему-то по душе и актеры, снявшиеся в ленте, и их игра, немного наивные диалоги. Правда, несмотря на то, что фильм практически точно повторяет сюжет произведения, в книге без зрительных образов вся эта наивность обостряется не самым лучшим образом. Отсюда немного и занизила общую оценку повести.

Марусю Орлову зачисляют в среднюю женскую школу, в первый класс. И День знаний становится торжественным событием для всей семьи, а для самой девочки превращается в настолько волнительный праздник, что уснуть с вечера просто не получается – боится проспать :) Вот, даже не знаю, современные дети с таким же рвением хотят идти первый раз в первый класс…? В школе Маруся будет учиться не только чистописанию и арифметике, но и дисциплинированности, собранности, уважению к преподавателям.

Вообще здесь наглядно выписана советская система образования и педагогики. Строгость, терпение и такт, организованность не только учебного процесса, но и поведения, прилежания. Учитель – бог, которому с великим благоговением нужно внимать, и я не могу сказать, что это плохо. Не боязнь, но почитание, не страх, а уважение. Наверное, при всём прогрессе образовательной системы, есть что-то такое, что безвозвратно упущено сейчас именно в отношении к педагогу, что самое печальное - как со стороны детей, так и их родителей. Всё же воспитание начинается с семьи, а не со школьной скамьи, как полагают многие папы и мамы, пытаясь всю ответственность за поведение своих чад переложить на преподавателя. А уж почтенное отношение к учителю должно закладываться ими в обязательном порядке.

Образ учительницы интересен. Она строгая, не даёт поблажек, но при этом справедливая, добрая, к детям с душой и улыбкой. Анна Ивановна любит своих девочек, и они платят ей тем же.

Я бы рекомендовала сначала посмотреть фильм, а уж потом ознакомиться с произведением. При всей его незатейливости, вкупе с кинокартиной получился достойный посыл добра, честности, порядочности.

Повесть оставила неоднозначное впечатление. В принципе, я люблю иногда почитать про детей и про школу, и есть вещи, которые мне в этом жанре очень нравятся. Но с произведением Шварца у меня не совсем сложилось.

Особенность «Первоклассницы», среди прочего, в ее кинематографичности. Она вся состоит из отдельных сценок-зарисовок, с действиями и диалогами. Нет ни внутреннего состояния героев, ни каких-то других вещей, которые сравнительно сложно передать на экране. Увидела позже, что повесть вышла в том же году, что и фильм по ней, так что, вероятно, она изначально задумывалась, как киносценарий.

Главная героиня Маруся Орлова получилась симпатичной, живой и интересной девочкой, иногда забавной, иногда трогательной, но искренней и непосредственной. Мне нравится ее смелость и целеустремленность. Чего стоит хотя бы то, что она в свои 7 лет пошла и самостоятельно записалась в школу, не хотела ждать, пока у мамы найдется время. Иногда она творит глупости, но учится на своих ошибках и идет дальше.

Бабушка спешит в прихожую, открывает дверь и ахает.
Маруся, очень весёлая, стоит на пороге, но в каком она виде! Взъерошенные волосы. На щеке грязное пятно. Одна из пуговиц висит на ниточке.
– Мамочка! Бабушка! – кричит Маруся. – Как интересно было! Ну прямо сказка. Раз, два – и превратилась я в настоящую первоклассницу. Вы меня теперь не узнаете.
– Постой, постой! – перебивает мама. – А почему ты в таком страшном виде?
– А это я с Серёжей подралась. У него ещё хуже вид! – с торжеством сообщает Маруся.

Так вот, сама Маруся хороша, а вот все остальное в ее окружении какое-то… прилизанное. Правильное, идеальное, предназначенное для воспитания. Мама, бабушка, учительница, девочки в классе и даже почтальон. Про них скучно, честно говоря, читать. Как будто декорации вокруг единственного живого персонажа. Вроде говорят хорошие, правильные вещи, а так и хочется закатить глаза.

Правда, был один странный момент с этой учительницей. Когда девочки заблудились в лесу, то Анна Ивановна потом предъявляла им, что они ее «обидели». Чего?! О_о Вообще не поняла этот воспитательный момент. Да, девчонки сделали глупость, из серии «хотели как лучше». Да, потерялись и пришлось их искать. Но причем тут «обидели»? Как будто они ей назло потерялись. Еще и ученый-ботаник, который сам же, услышав, что они хотят набрать вербы, посоветовал им поехать в этот лес (то есть, по факту, способствовал тому, что дети ушли в незнакомый лес одни), потом поддакивал: да, такую хорошую учительницу обидели. «Чего?! О_о» 2 раза.

Некоторые читатели пишут о том, что книга вызвала у них ностальгию по тому времени, когда они сами были первоклассниками: те же самые тревоги и переживания, маленькие победы и провалы, привыкание к дисциплине и новым порядкам. С одной стороны, соглашусь, переживания ребенка переданы хорошо, с другой же, у меня нередко вместо ностальгии вырывалось какое-то брюзжание. Например, не верю, что можно вот так вот обожать весь свой класс, как Маруся к концу первого полугодия, что прямо все-все там хорошие, как на подбор, что она аж не знает, кого выбрать, чтобы пригласить на праздник, потому что хочется всех. Снова идеализирование. Ну, либо Маруся вдруг преисполнилась способности любить вообще всех вокруг, в чем раньше не была замечена.

А вот что мне было интересно – это посмотреть на школу первых послевоенных лет, как все было устроено, как проходили уроки и т.д. Такой историческо-бытовой ракурс. Обучение для девочек и мальчиков раздельное, переход от письма карандашом к чернилам (право писать которыми надо еще заслужить, выработав хороший почерк), уроки живой природы прямо в парке и т.д. Где-то тут даже может взгрустнуться, когда читаешь, например, что в кабинете физики, куда первоклашек водили на экскурсию, стоят приборы, и вспоминаешь, что в нашей школе 90-х не было вообще ни черта, ни приборов, ни реактивов, ни наглядных пособий, так что «потрогать» что-то физическо-химическо-биологическое не представлялось возможным.

А в целом, повесть не оставила по себе каких-то особенно ярких впечатлений. Послушала и послушала.

Повесть о первом годе школьной жизни Маруси Орловой. Первые главы чуть-чуть затрагивают каникулы.
Маруся - смелая и самостоятельная девочка. Её папа - полярный лётчик - весь год отсутствует. Живёт Маруся с мамой и бабушкой.
Первые послевоенные школьные годы. Киносценарий написан Евгением Шварцем в 1947 году и расширен до повести в 1949-м. Девочкам ставят в пример награждённых в войну родителей.
Школы раздельные. В классе Маруси сорок человек, есть и параллель.
Недавно читала рассказы Леонида Пантелеева о младшеклассниках 30-х-40-х годов. У него родители и вообще взрослые строже к детям, формальней в общении.
У Шварца по-другому. Маруся не опасается посторонних, запросто заговаривает с почтальоном, дворником, случайным попутчиком в автобусе. В общении взрослых с детьми нет позиции взгляда сверху, как на непослушную букашку.
Маруся с переменным успехом дружит с Серёжей из соседнего подъезда. Дружат, но спорят, задираются и дерутся они часто. Это не травля, а такое взаимное равноправное общение.
***
Маруся на пару лет старше моей бабушки, много рассказывавшей мне о своей школе. У них обеих сошлось уважение учительницы до небес. Мама Анны Ивановны по-доброму посмеивается над девочками, увидевшими свою небожительницу в постели. Она ещё от горьких лекарств морщится!.. Отлично, что у Шварца люди остаются людьми, а не функциями авторского замысла.
***
Маруся вырастет в лидера. Она не боится выделиться, проявить инициативу, естественно, иногда ошибается. Девочки прячутся за её спину. Они не обретут тот опыт, что получит Маруся от своих ошибок.
***
Прослушала отличное исполнение повести Еленой Самсоновой. Чтица напевает и хорошо читает стихи в нужных местах. В аудиоверсии подчистили советские упоминания, и без Ленина повесть хорошая.