ОТ АВТОРА

А если говорить о детском мозге, особенно до семи лет, то это – творческая машина. Именно от этого периода жизни и развития ребёнка зависит, насколько он творчески и гибко будет мыслить в будущем.

Дети дошкольного возраста мыслят, как художники, картинками и рисунками. Это называется образностью, причём детское воображение, в отличии от воображения зрелого художника, требует более частой и разнообразной смены картинок. Поэтому наши мальчики и могут нам казаться непоседами: их художественному воображению постоянно нужна новая и интересная пища.

На личном опыте и опыте своих клиентов по джист-портрету и студентов-дизайнеров, я убедилась в том, что нет людей без талантов. Есть жизненные обстоятельства, благодаря которым ребёнок или может реализоваться в будущем как талантливая личность, или нет. Судя по окружающим меня деткам, каждый из них способен развить в себе почти любой престижный или желанный талант. Конечно, если позволяет физиология, которая, пожалуй, является единственным ограничением.

Прочитав биографии известных людей, я заметила, что большую роль в реализации их потенциала играли условия, в которых они росли, и чуткость родителей в отношении интеллектуально-духовных запросах ребёнка.

Например, ребёнок от года до двух может просить вас листать книгу с картинками намного быстрее, чем вы её читаете; вы только открыли первую страницу, а он тут же перелистывает на другую. Многие начнут думать, попадая в такую ситуацию: «Что же это значит? Может, ребёнку скучно? Он ещё не дорос до чтения?» Совершаемые ребёнком подобные действия чаще всего обозначают то, что мамочка или монотонно рассказывает, или ребёнок уже знаком с этой книжкой, то есть, перелистывая страницу, он надеется увидеть что-то новое.

Возникает встречный вопрос: как же заинтересовать ребёнка книгой? Есть простой способ: читая стихи или рассказывая сюжеты историй, можно сразу показывать пальцем на картинке то, о чём мамочка читает, потому что многое из сказанного он ещё не видел в жизни и не может представить у себя в голове. Но для развития в ребёнке образного мышления, то есть мышления лидера и думающего человека, простого, быстрого просмотра картинок недостаточно, поскольку нашему мозгу необходимо провести анализ увиденного и сохранить эту информацию для нас либо поближе, либо подальше, либо же так далеко, что мы не сможем до неё осознанно добраться. Поэтому чтение книг ребёнку в манере разжёвывания и яркого интонирования голосом очень полезно. Оно включает воображение на полную мощность, но, так как современные родители постоянно спешат, книгу приходится читать быстро и вяло. Затем, не увидев заинтересованности ребёнка, родители делают вывод: современным детям нужно что-то больше, чем просто книжки. Хотя, на самом деле, родительская спешка, которая передаётся детям на уровне ощущения, мешает им сосредоточиться даже на тухлом и без эмоциональном чтении, поэтому оно в подобной манере не имеет никакого смысла.

Современные мультипликаторы ловко используют «слабые места» ребёнка. Их основная цель – это максимально обогатиться за наш, мамочек, счёт; они пускают вход новейшие открытия в области нейролингвистики и прочих научных сферах… Именно поэтому в мультфильмах смена кадров происходит чуть ли не через несколько секунд, а в некоторых – 1 раз в 0,7 секунды, из-за чего ребёнок просто прилипает к телевизору.

Родителям это даёт нелогичный, но в тоже время навязанный с тех же экранов телевизоров сигнал о том, что современному ребёнку книжки уже не интересны. Многие отцы и матери не понимают, что чрезмерно сменяющиеся кадры повлекут за собой раздражение детской психики. Ведь из-за такого наплыва пустой информации воображение у ребёнка постепенно атрофируется, потому что мозг не может воспринять до конца увиденное, отложить в долгосрочную память и сохранить то, чем ребёнок действительно смог бы воспользоваться в будущем.

Из этого, дорогие мамочки, мы можем сделать вывод, что просмотр мультиков не влечёт за собой практической ценности. К вашему понимаю, ни один настоящий художник не спешит в своей работе! Наоборот, он долго размышляет о ней, анализирует, крутит со всех сторон, отчего получает удовольствие. Ведь все его мысли в момент рождения шедевра затрагивают самые разнообразные эмоции и реакции в теле. А самые ценные эмоции для человека – те, которые родились внутри вперемешку с личным жизненным опытом. Именно они выдают нам яркую картинку переживаний.

Отмечу, мультфильм стимулирует только рефлексы, но не воображение. Так как ребёнок не имеет в распоряжении времени для собственных интеллектуальных зарисовок, а, читая книгу, он может додумать и дополнить рассказ и картинку личным воображением, развивая таким образом свой интеллект, он вступает в диалог с автором и теперь вместе с ним создаёт новую вселенную со своими правилами.

При просмотре мультфильмов мозг ребёнка ещё не развит аналитически, поэтому целые колонии нейронов, созданные Богом, отмирают за ненадобностью. Да, он станет хорошим исполнителем уже существующих явлений, но своя воля у него будет подавлена. Что самое страшное, на мой взгляд, ребёнок не сможет испытывать радость самостоятельно: он будет зависеть не только от ситуации, но и людей в целом. Его не обрадуют даже детские мечтания… Поэтому уметь замедляться в определённый момент, как это делают художники, ребёнку будет очень полезно. Иначе он привыкнет решать этот вопрос нажатием кнопки «Включить на YouTube-канале» или поиском радости в других стимуляторах, когда ему будет грустно или одиноко. Вполне возможно, что ребёнок в будущем обратится к алкоголю, наркотикам и прочим вредным веществам. Хотя, с развитым воображением и умением мыслить, грусть и трагедия в жизни решаются и переносятся иначе, легче, чем когда ребёнок привык просто убегать от этих мыслей в виртуальный мир.

Ситуация никуда не пропадёт, и решать её придется, но то, насколько готовы будут наши мальчики к жизни, зависит оттого, как мы, мамочки, сформируем их внутренний мир. Поэтому развитие образного мышления – это не только про талант, гения, развитие силы воли и прочие популярные вещи, но и, прежде всего, о внутреннем счастье и самодостаточности. Как художница могу отметить: иметь внутри такой ресурс, как воображение – это уже счастье.

Многие мамочки задаются вопросом: как найти себя, что делать наедине с самим собой, как получать удовольствие от одиночества? Потому что по каким-то причинам образное мышление в детстве было выжжено. Например, чрезмерными запретами, поркой, а теперь, ко всему прочему, добавился и телевизор. Многие взрослые не только довольствуются поверхностным ощущением жизни, но и полностью лишаются самостоятельности. Человеку может быть далеко за 30 лет, но он так и не нашёл себя, что заставляет закрыться в себе и быть несчастным.

Некоторые свойства психики и образ повышенной чувствительности к миру у художника такие же, как у ребёнка. Поэтому настоящему художнику – тому, кто был им всю жизнь, с раннего детства – очень легко понять чувства и переживания ребёнка. Под призванием «художник» я имею в виду любого творческого деятеля с развитым воображением, не только тех, кто орудует кистью и холстом.

Не зря лучшими педагогами считались писатели, поэты, художники. Да и мне как художнику проще понимать, какие чувства на глубинном уровне испытывает ребёнок, глядя какой-либо мультик. Воображение художника такое же живое, как и у семилетнего ребёнка.

Большое преимущество имеет жизненный опыт и навык анализировать ситуацию. В этой книге мы с вами поднимем множество тем, не описанных ранее в других пособиях о воспитании, и привычных жизненных сюжетов, показанных с другой, более глубокой стороны.

Например, больший уклон будет сделан на тех же игрушках или книжках. Если художника эти предметы или явления не волнуют, то и ребёнок будет так же холодно к ним относиться. Значит, и деньги, потраченные родителями на эти вещи, будут выброшены на ветер. Это касается всего, в том числе чувства тревоги, которое испытывает ребёнок и художник от определённых мультфильмов, песен, сказок и других жизненных ситуаций.

Об этом же размышлял Чуковский в книге «От двух до пяти». Знаете, мне было приятно увидеть, что мои мысли созвучны с мыслями видных мировых деятелей, хотя со многими принципами творчества и педагогических выводов этих деятелей я не согласна.

Например, песенные стихи ребёнок лучше усваивает, если ему позволяется танцевать и прыгать в такт, но, смотря рефлективные мультфильмы, ребёнок так погружён в бесконечную смену кадров, что сидит неподвижно. Это блокирует врождённое реагирование на ритм, что лишает возможности лучше запоминать и осмыслять происходящее.

Однако в наше время активность ребёнка стала ассоциироваться с непослушанием, и резвящийся ребёнок вызывает желание смирно усадить его на диван.

В прошлой книге «Пока сын без отца» от нуля до одного года я коснулась темы, в которой раскрывается мысль о том, что такого произошло с современными мужчинами; что мы, женщины, всё чаще и чаще не видим в них опоры и настоящего мужского плеча. В этом издании я хочу поразмышлять с вами о нас – женщинах; и том, что же делает с нами современный мир такое, что мы чаще сомневаемся в себе и не видим своей ценности. Если, в случае с мужчинами, появление заводов привело к тому, что мужчины перестали находиться в течение дня со своими детьми, то, в случае с женщинами, эти же заводы обесценили женскую значимость.

Если раньше женщина наравне с мужчиной вела домашнее хозяйство – пряла ковры, делала молочную продукцию, занималась торговлей – и экономически была независима и ценна для семьи, то сейчас, с появлением различных предприятий, мужская работа стала актуальнее и очевиднее: ушёл на предприятие и вернулся с деньгами.

А женская? Просто находиться дома, вести хозяйство, которое воспринимается как ничегонеделание, потому что домохозяйки не приносят денег или приносят, но сравнительно мало. О том, что женщина раньше была очень активна в заработке, я прочла в Притчах Царя Соломона «Кто найдёт добродетельную жену? Цена её выше жемчугов». Если интересно, прочтите эту главу полностью – 31 глава притчей из Библии. Они рассказывают о том, как женщина «по будильнику» встаёт и трудится весь день, при этом наполненная счастьем и спокойствием. Потому что её работа разнообразна и интересна как минимум для неё же самой.

Раньше меня это возмущало, на самом деле, потому что эзотерика вбила мне в голову, будто женщина не должна работать, а лишь созидать, вдохновлять мужчину и украшать мир. Обвиняя себя за любовь к своей профессии, я думала, что моё желание пахать – мужское качество. Но ничего не могла поделать: очень сильно люблю своё призвание. Интуитивно как художник я знала, что современные мамы, проводя с детьми много времени, формируют общество!

«Женщины сейчас введены в ранг учителей человечества», но поскольку общество навязывает женщинам роль сексуальных игрушек, то женщины тратят много своих сил на внешность, не развиваясь как личность. Тем самым передают детям свои невротические состояния, вызванные неуверенностью в себе и непринятием собственного «Я».

Матери внушают сыновьям свои страхи о будущем, так как занятая по хозяйству мать теряет профессиональную квалификацию и в случае потери мужа рискует оказаться в нищете. На этом этапе всё, что мы имеем – это женщину, которая работает дома, но её труд не оценён объективно; он будто бы незаметен.