Счастливое детство

Злата обладала богатой фантазией. Ей очень нравилось рисовать, она даже с гордостью заявила маме, что станет художником, когда вырастет. Правда, рисунки у девочки получались не очень хорошо. Хотя может быть и хорошо, но никто не понимал, что же Злата изображала на альбомных и тетрадных листах. Девочка очень любила программы о животных и книги, которые ей каждый вечер читала мама. В этой семье, по крайней мере на данный момент, все очень любили и ценили книги.

Злата на долгие годы запомнила, как папа заходил в их комнатку, что-то держа за спиной, и коварно улыбался. Злата, которая обычно чем-то занималась за столом, сразу же вскакивала и бежала навстречу родителю, который показывал новую купленную книгу. Обычно это были энциклопедии. Злата брала книгу в руки и бежала к маме, громко произнося: "Почитай! Почитай!"

На каждую масленицу, не на всю неделю, только в воскресенье, вся семья ходила в какой-нибудь парк, учавствовала в гуляньях, выигрывала призы, ела блины. На день победы они также бывали в парке, названном как раз в честь этой великой победы. Там каждый год, вместе с ансамблем русской народной песни выступала Сима. В этом ансамбле она оказалась в 7 лет, когда пошла в первый класс. Скажу сейчас, что в том же ансамбле окажется и Злата, когда немного подрастёт. Ведь разница в возрасте в 5 лет, не такая уж и маленькая. На новый год вся семья и ещё много родственников собирались в доме у бабушки. Сима каждый год устраивала конкурсы на этот праздник.

Сима, помимо пения в данном коллективе, обучалась игре на фортепиано и занималась одним единоборством. Да и в школе училась хорошо. Злата пошла по стопам сестры. В шесть лет, после того, как вместе с мамой она побывала на собрании со своей будущей учительницей, посетила первое спортивное занятие вместе с сестрой. В этом же году, она играла на некоторых ударных музыкальных инструментах в оркестре, где Сима играла на домре. На домре, как сказали Злате, легко играть, поэтому Сима играла именно на ней.

Злате нравилась такая жизнь. Но, как известно, всё хорошее когда-нибудь заканчивается. И речь не о школе. Просто родители девочек развелись. Папа часто проводил время с детьми, поэтому Злата ничего не заметила. Как думали её родители. Просто, они стали реже бывать в парках, на новый год собиралось всё меньше и меньше родственников…

Пожалуй, здесь начинается уже другая история, или, по крайней мере другая глава.

Здравствуй, школа!

Злата хорошо училась, ей даже нравилось этим заниматься. Она учавствовала во многих олимпиадах и занимала призовые места. Оценки у Златы были немного хуже, чем у сестры. Пожалуй, я постараюсь больше не сравнивать Злату с Симой, ведь этим и так занимаются все вокруг: и многие родственники, и учителя, и друзья, и даже просто знакомые. Девочки настолько к этому привыкли, что люди, не сравнивающие между собой сестрёнок, казались для них странными.

Примерно в это время, Злата начинает вести свой дневник. Конечно, тогда там было настолько много грамматических ошибок, что в будущем, когда девочке захотелась перечитать его с самого начала, она смогла понять далеко не всё.

ЗАПИСЬ ПЕРВАЯ

Сегодня я опять шла домой вместе с Алсу. Её мама выглядит так молодо! Но я с ней мало общалась и мне было не очень комфортно. Скорее бы выздоровела Лена.

Это была та часть, которую смогла разобрать Злата. Как вы поняли, Алсу и Лена являлись одноклассницами нашей героини. Именно о Лене было уже упомянуто ранее. Именно вместе с ней Злата ходила в одну группу в садике. Что можно о ней сказать? По внешности она была чем-то похожа на нашу героиню. Тоже карие глаза, волосы такого же цвета, но короткие. О её характере вы сможете узнать позже. Пока что, скажу, что девочи были похожи и по характеру. Однако, они были такими разными! Когда они гуляли на улице, их легко могли принять за сестёр.

Что же Алсу? Позже, Злата будет хорошо общаться с этой круглолицей голубоглазой девочкой. Ведь именно она останется одной из тех, с кем Злата проучится все школьные годы.

Уже в первом классе, Злата была единственной, кому разрешали самостоятельно ходить из школы домой. Но, учительница, зная об этом и узнав, что по пути к дому девочке необходимо переходить дорогу, постоянно волновалась и отправляла девочку с теми, кому было по пути. Обычно Злата ходила с Леной или, всё-таки самостоятельно. Ведь, что опасного может быть у дороги, где постоянно работает светофор, чётко прочерчена зебра и есть знак, сообщающий о близости детей? Почему все бояться именно этой дороги? Сумасшедшие водители? Ну ведь не все такие. Просто скажите ребёнку, чтобы он был внимательнее. Если вы думаете, что ваше чадо вас не послушает, то, скорее всего, проблема скрывается внутри вас самих.

А зимой? Добираясь до школы, Злата часто усмехалась, наблюдая за некоторыми родителями. Эти родители прощались с детьми именно перед этой дорогой! А если эти взрослые разговаривали по телефону, то, как только их дитятко скрывалось из зоны видимости звучала фраза: "Ну, дорогу он перешёл. Что с ним дальше-то может случиться?!"

"Действительно," – думала Злата, переходя дорогу. Девочка сделала несколько шагов. Всё. Здесь уже намного меньше родителей и больше детей. Резкий подъём, который покрыт льдом и лишь одна тоненькая тропинка, где можно пройти, не подскользнувшись, и не набрав снега в сапоги. А на эту тропинку хотят попасть все. И при этом идти со своей обычной скоростью, которая у всех разная. Именно поэтому, далеко не все пользуются этим путём. Кто-то идёт по сугробам, не обращая внимания на снег, обжигающий голени. Кто-то предпочёл лёд и теперь старается попасть наверх, не соскальзывая вниз. Хорошо, если школьник просто будет съезжать на двух ногах, а не падать. Если кто-то на льду будет падать, то скорее всего схватится за кого-то на тропинке. Там, конечно, устойчиво, но не каждый человек сможет отреагировать и удержать падающего или хотя бы себя. Если, не сможет, то все те, кто идут за ним тоже обречены на падение. Конечно, может и повезти, среди плотно идущих гуськом может оказаться старшеклассник, который способен удержать хотя бы нескольких детей. А если нет? Тогда упадёт около 10 человек, и те, кого эти люди заденут. Это могло бы быть весело, если бы было светло. Ведь на этом участке пути нет фонарей, а светлеет зимой поздно.

Этот участок пути, длиной всего-то метров 10, Злата наконец-то прошла. Дальше идти было безопасней. Вот только… неожиданно снег засветился. Злата уже привычно отскачила в сторону. Одна нога попала на лёд и, пока ещё девочка не начала падать, одна поставила вторую ногу в сугроб. Тут же почувствовался холод. Злата увидела ещё одну девочку, действующую так же, как и она. Её губы были плотно сжаты, на её ногах были лишь капроновые калготки и юбка, которая не доходила и до колен. Зимы у нас, конечно, не очень холодные, но снег, касающийся кожи, обжигает.

Дождавшись того, как машина проедет, обе школьницы продолжили свой путь. Вот оно, то место, где действительно надо быть внимательными. Из-за поворота выехал автомобиль, останавливаясь у школьных ворот. У автомобиля, стоящего рядом, зажглись фары. Злата шла вперёд. Остановилась, перед двумя машинами, стоящими передом друг к другу и пытающимися разъехаться. Им это удалось. Злата пошла дальше. Всё, ещё шаг, и девочка на дорожке у школьных ворот. Справа неожиданно завёлся двигатель ещё одного автомобиля. Злата отпрыгнула в другую сторону. Приземлилась на лёд. К счастью, на расстоянии вытянутой руки уже находилось школьное ограждения, за которое девочка успела схватиться.

Всё. Школа. Теперь нужно избежать неприятностей не со льдом, с машинами и со снегом. Люди. Ученики. Родители. Бабушки, дедушки, братья, сёстры… Некоторые школьники даже не пытались протиснутся в холл, переобуваясь на крыльце. По всей территории школы, напротив главного входа стояли родители, друзья родителей, бабушки… Здесь их хотя бы можно спокойно обойти. Глубоко вздохнув, Злата открыла дверь и начала пробираться хоть к какому-нибудь свободному участку, чтобы сменить промокшую зимнюю обувь. Всё пространство занимали школьники. У лавочек были дети. Хотя так думали только родители или другие провожатые, которым тоже удалось протиснуться в помещение. Неужели их ребёнок настолько несамостоятельный, что не в состоянии переобуться и дойти до нужного кабинета без помощи родителей. И снять громоские куртки, которые родители упорно стягивали со своих детей, можно было бы именно в кабинете, где явно меньше людей.

В этот момент, все школьники ненавидели данный тип взрослых. Ваш ребёнок уже ходит в школу, умеет читать, писать, считать, а самостоятельно переобуваться не умеет! А сами? Видно же, сколько здесь людей. И эти люди всё прибывают. Чтобы хоть как-то уместиться здесь, нужно стараться занимать меньше места и тратить меньше времени. Родители, мало того, сами занимают прилично мест, так ещё куртки с детей стягивают. Зимняя куртка занимает столько же места, сколько один человек – это раз. Так ещё лишняя минута – это два.

Боитесь, что детей раздавят "злобные старшеклассники"? Так, если вы считаете всех старшеклассников злобными, то и ваш ребёнок в будущем станет именно таким.

Странные эти взрослые! Боятся совершенно не того, чего следует. Хотят, чтобы дети их слушались, а детей слушать не хотят… Странные… Поменьше бы таких.

Та самая началка

Как бы родители, учителя и школьники этого не хотели, а время неутомимо шло. Прошло 4 года, настала пора переходить детям в среднюю школу. Сколько всего произошло за это время? Дети пережили даже вторую смену целых 2 раза, целых 2 года. Сначала дети обрадовались. Но радость эта длилась недолго. Почему? Интересный вопрос.

ЗАПИСЬ ВТОРАЯ

Когда первая смена, то, как день проходит? Проснулся, сходил в школу, часиков в 12 вернулся, покушал, уроки быстренько сделал, погулять сходил, музыкалку посетил, вернулся домой, мультики посмотрел и на тренировку. Ну а там уже книжку каккую-то почитал и спать. Идеально! А вторая смена? Проснулся. И хорошо, если не за час до уроков, а раньше. И музыкалку никто не отменял! Доделал уроки и в школу с часу до пяти. Потом пока собрался и дома только часам к шести, пытаешься успеть уроки сделать, чтобы поспать подольше, а потом на тренировку. А поспать подольше даже если уроки все сделаны, не всегда получается! То соседи шумят ужасно, то на улице все кричат. Действительно. Ведь уже светло. И непонятно, как это работает! В сутках ведь всегда 24 часа?

Если вдруг вы забыли, то я напомню, что Злата жила в комунальной квартире, поэтому соседи действительно мешали. Хотя, возможно, именно благодаря второй смене, Злата научилась расчёсываться самостоятельно.

Злата помнила, что её одноклассники почти каждый день оставались гулять после уроков. Что же сама девочка? Ей удавалось погулять очень редко, а если и удавалось, то не больше часа. Такое бывало, если на следующий день нужно было делать очень мало уроков. Действительно очень редко. Нет, ей разрешала мама, но при условии, что Злата не получит плохих оценок. Девочка и сама понимала, что будет лучше сделать хотя бы русский с математикой до тренировки, так будет хоть небольшой шанс выспаться. Нет, Злата не завидовала одноклассникам! Даже наоборот. Она знала, что они не посещают дополнительных занятий и знала, что их успеваемость хуже. Выходя из школы, она радостно улыбалась, махала друзьям рукой и вприпрыжку шла домой. А дома её ждали ужин, мама, сестра и уроки.

Родители достаточно часто нанимали аниматоров на дни рождения своих детей. Это было после уроков. И занимало целый час. Возможно, где-то в душе, Злата хотела бы учавствовать в празднике. Но она еле сдерживала слёзы. Честно говоря, не одна она была недовольна. Было чему. Детям говорили обязательно идти на данное мероприятие!

Первый раз такое случилось в понедельник, в день когда у Златы была тренировка. Она сглотнула комок в горле, натянула радостное лицо и позвонила маме, сказав, что домой всё ещё не идёт. Маме данная новость не понравилась, что, собственно, она и не скрывала. Девочка стояла в углу кабинета. Она смахнула выступившие слёзы, улыбнулась и пошла поднимать настроение одноклассникам. Ведь они не могут сделать это сами!

ЗАПИСЬ ТРЕТЬЯ

Зачем нанимать этих аниматоров? Почему этого не было в прошлом году, когда мы учились в первую смену? Зачем вести туда всех одноклассников, если именинник общается не больше чем с тремя, максимум пятью людьми? Родители серьёзно не понимают, что ребёнок с 4 лет, если не раньше, способен отличить любого героя мультфильма от человека в костюме? Хотя да, есть исключение. Если деда Мороза играет незнакомый человек, с подходящим голосом. Ну ладно, у деда Мороза есть свои предназначения: дарить подарки, веру в чудо в новый год и тому подобное. А у аниматоров? Странные эти взрослые.