Цитаты из книг автора «Елена Созончук»

змейки. Они могут двигаться – извиваться навстречу друг другу. Попеременно называем пальцы рук, которые «здороваются». 9. «Замок». Вытянуть обе руки вперёд. Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе. Двигать поочередно пальцами, на которые укажет психолог, не глядя на них. Палец должен двигаться точно и четко, не допуская синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук. Лучше называть противоположные пальцы (большой на правой руке, мизинец на левой, указательный на правой, безымянный на левой и т.д.)

пальца к мизинцу), так и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. 6. «Лошадки». Пальцы обеих рук быстро и сильно стучат по столу наподобие топота копыт (последовательно от мизинца к большому). 7. «Ухо —нос». Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Затем поменять положение рук «с точностью до наоборот». По мере усвоения упражнения скорость смены рук можно увеличивать. 8. «Змейки». Представляем, что наши пальцы – это маленькие

2. «Гребешок». Пальцы обеих рук попеременно образуют гребешок петушка (средний на указательный, безымянный на средний, мизинец на безымянный). 3. «Цветок». 1 ч. Пальцы обеих рук образуют бутон цветка. Затем он начинает раскрываться по лепесткам (сначала размыкаются мизинцы, затем безымянные, после этого средние, указательные и большие). Запястья на размыкаются. Кисти рук образуют цветок, напоминающий тюльпан. 2 ч. Все в обратной последовательности. 4. «Колечки». Поочередно как можно быстрее ребёнок перебирает пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Упражнение выполняется как в прямом (от указательного пальца к мизинцу), так и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. 5. «Крестики». Поочередно как можно быстрее ребёнок перебирает пальцы рук, образуя крестик большого пальца последовательно с указательным, средним и т. д. Упражнение выполняется

2. «Гребешок». Пальцы обеих рук попеременно образуют гребешок петушка (средний на указательный, безымянный на средний, мизинец на безымянный). 3. «Цветок». 1 ч. Пальцы обеих рук образуют бутон цветка. Затем он начинает раскрываться по лепесткам (сначала размыкаются мизинцы, затем безымянные, после этого средние, указательные и большие). Запястья на размыкаются. Кисти рук образуют цветок,

прямляются и раскрываются наподобие лучей солнца. 2 ч. Наступает вечер. Солнышко садится. Пальцы медленно сгибаются и сплетаются в замок. Наступает ночь. 2. «Гребешок». Пальцы обеих рук попеременно образуют гребешок петушка (средний на указательный, безымянный на средний, мизинец на безымянный). 3. «Цветок». 1 ч. Пальцы обеих рук образуют бутон цветка. Затем он начинает раскрываться по лепесткам (сначала размыкаются мизинцы, затем безымянные, после этого средние, указательные и большие). Запястья на размыкаются. Кисти рук образуют цветок,

распрямляются и раскрываются наподобие лучей солнца. 2 ч. Наступает вечер. Солнышко садится. Пальцы медленно сгибаются и сплетаются в замок. Наступает ночь. 2. «Гребешок». Пальцы обеих рук попеременно образуют гребешок петушка (средний на указательный, безымянный на средний, мизинец на безымянный). 3. «Цветок». 1 ч. Пальцы обеих рук образуют бутон цветка. Затем он начинает раскрываться по лепесткам (сначала размыкаются мизинцы, затем безымянные, после этого средние, указательные и большие). Запястья на размыкаются. Кисти рук образуют цветок,

Солнышко начало закрывать свои лучики, закрывать и совсем заснуло (2 ч. упр. «Солнышко»). Комплекс психокинезиологических упражнений, используемых в программе «Лесная сказка» (позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, развивать комиссуры как интеграторы, через которые полушария мозга обмениваются информацией, вследствие чего происходит синхронизация работы полушарий, стабилизируется нервная система): 1. «Солнышко». 1 ч. Ночь. Пальцы обеих рук сплетены в замок. Наступает утро. Солнышко просыпается. Пальцы медленно рас

на лужайку и других животных. Первыми пришли на шум два слоника (упр. «Слоники»). Следом за ними бежали котята, сжимая и разжимая лапки (упр. «Котята»). А последними на лужайку приползли каракатицы, так как они двигались не очень быстро (упр. «Каракатицы»). Так все веселились, играли и не заметили, как день подошёл к концу. Цветочки стали закрываться, готовясь ко сну (упр. «Цветок» ч.2).

листок и поплыл навстречу первому (упр. «Волна»). Откуда ни возьмись – появились две обезьянки, которые очень любили дразнить друг друга. Одна из них начала показывать другой странное движение руками (упр. «Кулак – ребро – ладонь»), а другая ей в ответ другое (кулак – ладонь – ребро). Тогда первая решила потанцевать лезгинку (упр. «Лезгинка»). Ей в ответ вторая решила изобразить офицера, «отдающего честь» (упр. «Отдаём честь»). Обезьянки так развеселились, так расшумелись, что привлекли

Змейки»). Затем они сплелись в единый клубок, и трудно было понять, где какая змейка (упр. «Замок»). Вдруг левая змейка пошевелила мизинцем, затем правая своим безымянным пальцем, затем опять левая – средним пальцем, после этого опять правая – указательным, а потом опять левая – большим пальцем (и так далее все пальцы обеих рук по очереди). Из большой лужи на травку выползла большая лягушка и начала прыгать вперед- назад, вперед – назад (упр. «Лягушка»). Вдруг подул легкий ветерок, с дерева в лужу опустился листок и поплыл, затем опустился другой