Цитаты из книги «В начале было детство»

школе у Кеши возникли трудности со счетом: он не понимает механизма сложения . Возможно, огромный объем литературы, которую он не только запоминает, но активно осваивает, блокирует доступ к наукам, пока что ему не нужным. К тому же одаренные дети, как правило, развиваются неравномерно. Вместо того чтобы развивать то, что заложено от природы (тогда и все остальное придет в порядок), в школе их распекают за слабости.

Детский ум занят поисками «единства и связи». С годами накапливается опыт, углубляется понимание, но теряется непосредственность. Мы смотрим на мир сквозь множество запыленных призм, у нас «осколочное» зрение, оно не дает ощущения цельности, приобретенного в детстве и утраченного в процессе взросления. Истина открывается нам на мгновение, и часто в критические моменты. Так случилось с Андреем Болконским на Аустерлицком поле.

Опасно обучать ребенка разным техникам до того, как он понял, что хочет сделать. Это не расширяет, а ограничивает его возможности.

Лара мечтает прославиться. А я ей внушаю, что слава — дым, не стоит ради нее уродоваться.

Разминая пластилин, ребенок приговаривает: «Ой, белка, и ухо вылезает!» Это — синтетик. Другой скатает шарик, палочки, огурец, соединит вместе и получит ту же самую белку. Проще говоря, синтетики «находят» весь предмет в материале, а аналитики собирают его по частям.

Посильная» задача сделает из него ремесленника. Творец же бьется над решением «непосильных» задач.

Коля, как я мечтаю попасть в твою Фантазию! Ты, Коля, оказывается, большой мастер. Говорят, правда, кто-то заколдовал твои руки и будто они ничего не желают делать. Но это, может, учительница так думает, а я, тетя Мотя, в тебя верю. Возьми-ка ты, Коленька, пластилин (тетя Мотя вкладывает в Колины руки пластилин) и отщипни зернышко (Коля отщипывает). Теперь посыпь-ка сюда (тетя Мотя указывает на картон), и вырастет из этого зернышка дерево Всех Волшебств…

Всем не поможешь. Мы скорее получаем инфаркт от неприятностей на службе, а вовсе не от того, что на свете существует ничья девочка, отволакивающая игрушку в угол, как собака кость.

Куличи — выпуклости; ямы, канавы — вогнутости. До трех лет дети осваивают выпукло-вогнутое пространство. Это освоение столь же значительно, как и освоение речи. Полость можно заполнить. Чем? Водой.

В этой игре ребенку открывается, что ВСЕ МОЖЕТ БЫТЬ ВСЕМ и что ни задумаешь — можно сделать. Вылепить, нарисовать, скомбинировать из предметов, склеить, выгнуть из проволоки и т. д. Способность ребенка одушевлять своей фантазией неодушевленный мир как бы сама диктует педагогу метод обучения. Е