Цитаты из книги «Как говорить с детьми, чтобы они учились»

тренер отозвал тебя в сторонку и сказал, что тебя уже исключили. Кен застонал. – А потом, – продолжала Джейн, – ты увидел в холле своего классного руководителя и решил рассказать ей о произошедшем. Представь, что я – учительница. Я могу отреагировать на твои слова по-разному. Поставь себя на место ребенка и представь, что он почувствует и подумает после моих слов. Кен усмехнулся, достал ручку и потянулся за салфеткой. Вот несколько ситуаций, предложенных Джейн. Отрицание чувств – Ты расстраиваешься на пустом месте. Мир не перевернется из-за того, что тебя не приняли в команду. Забудь об этом. Философская реакция – Жизнь не всегда справедлива, но нужно научиться держать удар. Совет – Не стоит зацикливаться на этой неудаче. Попробуй вступить в другую команду. Вопросы – Как ты думаешь, почему тебя не приняли? Другие игроки оказались лучше тебя? Что ты собираешься делать дальше? Защита другой стороны – Постарайся поставить себя на место тренера. Он хочет создать команду победителей. Ему нелегко решить, кто должен остаться, а кому стоит уйти. Жалость – О, бедняжка! Мне тебя так жаль. Ты так старался попасть в команду, но у тебя не вышло. Теперь об этом узнают все. Наверное, ты умираешь от смущения… Любительский психоанализ – Ты никогда не думал о том, что на самом деле тебя исключили из команды, потому что у тебя не лежала душа к этой игре? Думаю, что подсознательно ты сам хотел уйти из команды, поэтому все произошло правильно. Кен умоляюще поднял руки. – Стоп! – взмолился он. – Достаточно! Я все понял. Я спросила у Кена, можно ли посмотреть на его записи. Он подвинул ко мне салфетку, и я прочла вслух:

– Представь, что ты – подросток, Кен, – сказала она. – И тебя только что приняли в школьную команду – баскетбольную, хоккейную… любую… – В футбольную, – улыбнулся Кен. – Хорошо, в футбольную, – кивнула Джейн. – А теперь представь, что ты пришел на первую тренировку, радостный и возбужденный. А

Дело не в том, что у тебя нет способностей к геометрии. Ты просто не сосредоточилась. Тебе нужно было целиком сосредоточиться на задаче. Главная твоя проблема в том, что у тебя неправильное отношение к учебе. Наверное, он был прав. У него были самые лучшие намерения, но после этого разговора я почувствовала себя глупой и бестолковой.

Как разговаривать так, чтобы дети слушали, и как слушать так, чтобы дети говорили».

Наша проблема заключалась в том, чтобы не согласиться с ребенком и не унизить учителя.

Как освободить учеников от навязанных ролей • Ищите возможность сделать так, чтобы ученик увидел себя в новом свете. • Ставьте учеников в такие ситуации, в которых они могли бы увидеть себя в