Цитаты из книги «Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет»

Первое правило похвалы состоит в следующем: не всегда уместно хвалить. Когда ребенок чем-то увлечен, нет необходимости отвлекать его внимание, нависая у него над головой со своими незваными комментариями. Оставьте его в покое!

Когда вы решаете прибегнуть к наказанию, чтобы разрешить конфликт, и наказание недостаточно жесткое, чтобы быть эффективным, вы попадаете в опасное положение. Возможно, вам придется постоянно ужесточать наказание. – Наказание не разрешает глубинных проблем.

Дети устают. Маленькие дети особенно устают. Мне больше нравится, когда все устали, но довольны, чем когда устали и раздражены. Все эти инструменты помогут сохранить хорошее настроение даже в моменты усталости. Ивам, и ребенку. Чем старше дети становятся, тем больше отвечают сами за себя, особенно если они научились выбирать и отвечать за свое поведение с самого раннего возраста

Важно изгнать местоимение «ты» из выражений досады, раздражения или гнева. Местоимение «ты» несет оттенок обвинения. Как только ребенок его слышит, он переходит в оборону.

Вместо: «Не оставляй куртку на полу. Я не собираюсь подбирать ее за тобой»… …скажите (опишите): «Вижу куртку на полу».

Просто убедитесь, что слово, которое вы используете, существительное, а не глагол. Глагол прозвучит, как команда. Садись! Подойди! Успокойся! Это больше подходит для дрессировки собак, чем для воспитания детей

ИНСТРУМЕНТ № 5.Используйте только одно слово (или жест

спокойно едут. Но все дети учатся: все учатся читать и все учатся кататься. Я слышала, как ты складывал слова в предложения, и знаю, что ты учишься. Я также видела, как Этан учится удержать равновесие на велосипеде. Я только надеюсь, что ты не начнешь читать, сидя на велосипеде. Иначе будет серьезная авария!» Можно дать ребенку новое представление о себе и другим способом. Предоставьте ему возможность показать свое умение. «Раши, можешь помочь мне с этим ключом? Он опять застрял в замке». «Ашер, я должна разложить продукты из магазина, а Шириел нужен кто-то, кто прочитает ей книгу про машины. Не мог бы ты это сделать? Ей нравится, когда ей читает старший брат».

то происходит, когда вы говорите своему четырехлетке: «Огрызок (яблока)». Ребенок подумает: Огрызок? И что делать с огрызком? А, да, я оставил его на диване. Наверное, я должен выбросить его в мусор. То есть он сам определяет свои действия, у него

Один из приемов, беспроигрышный с детьми семи лет и младше, заключается в том, чтобы заставить говорить неживые предметы. Одинокий ботинок может скулить: «Я такой холодный и пустой. Не мог бы кто-нибудь засунуть в меня симпатичную теплую ногу»? Голодный ящик для игрушек может потребовать: «Накорми меня кубиками!