Цитаты из книг автора «Джорджио Нардонэ»

Пиаже опубликовал свою основную работу «Конструирование реальности в детском сознании».[5] В этой работе Пиаже на основании тщательных наблюдений показывает, что ребенок, вместо того чтобы формировать у себя образ мира при помощи восприятия, а затем действовать в соответствии с ним, в буквальном смысле строит свою реальность с

сегодня еще многим трудно признать, что пациент страдает не столько из-за своих собственных воспоминаний, сколько из-за своей неспособности справиться с актуальными проблемам.

представленных протокола демонстрируют эффективность этого подхода и показывают, что терапия может стать краткосрочным и хорошо спланированным путешествием, для которого предусмотрены не только пункт отправления, но и все промежуточные остановки, пункт прибытия и длительность пути. Все это прямо противоположно традиционному пониманию психотерапии как «путешествия впотьмах», когда известен только пункт отправления и невозможно предсказать ни промежуточные этапы, ни конечный пункт, ни – тем более – длительность пути.

5 раз следующую фразу на английском языке: «Think little and learn by doing!» («Поменьше думай, учись действуя!»)

Затем давалось предписание стараться всякий раз как можно больше увеличить то, от чего хотелось бы избавиться, и тем самым, в силу эффекта парадокса, аннулировать его

тактика предписания парадоксального ритуала (предписание сознательного вызывания симптома в течение получаса

Сунь-Цзы: «Используй гнев, чтобы запутать их, смирение – чтобы разбудить в них высокомерие; разрушай их нервы остроумием, стань мотивом для разногласий между ними. Атакуй, когда они не готовы, наноси удар, когда они меньше всего этого ожидают. Будь тонким до бесформенности, бесшумным до неуловимости. Только так ты сможешь стать творцом судьбы своих врагов».

Франсуа Жюльен, «у мудреца нет идей»

Вести себя, «как если бы» нечто на самом деле существовало, даже если его существование не доказано, спустя некоторое время приводит к тому, что мы начинаем считать его существующим

следующее: «Знаешь, я хотел бы, чтобы ты сделал это, но думаю, что ты не в состоянии это сделать!»