регулярно, знали в два раза больше слов, чем дети родителей, говоривших с ними только при необходимости. Когда первые пошли в школу, их способности в чтении, письме и грамотности были несоизмеримо выше, чем у вторых. Даже если дети не отвечают на речь, как взрослые, они слушают, и это им полезно.