Цитаты из книг автора «Джон Маэда»

Принципы SHE помогают управлять нашими отношениями со временем. Когда мы экономим время — или нам кажется, что экономим, сложное кажется простым. Не так страшен укол, если у врача легкая рука и он сделал его быстро, а уж если от этого укола зависит наша жизнь!

Группы — это хорошо, их избыток — это плохо, ибо он противо­речит самой цели группирования. Размытые группы могут быть очень убедительными и якобы простыми, но теряют свою конкретность. То есть простота — это творческий взгляд на мир, которым движет дизайн. Простота дает пищу любознательному уму и позволяет найти верный гештальт. Хороший дизайнер смотрит на мир прищурившись. Он прищуривается, чтобы увидеть лес за деревьями. Прищурьтесь и вы, чтобы увидеть больше, видя меньше.

Трудные задачи кажутся легче, если их «нужно знать», а не «хорошо бы знать». История, математика, химия — все это хорошо бы знать подростку, а получение водительских прав удовлетворяет насущную потребность в самостоятельности. В начале жизни, как и в конце, мы боремся за собственную независимость.

повторюсь: НИКОГДА не забывайте о повторении.

Привычка к получению образования — высшая форма интеллектуальной филантропии.

ВДОХНОВЕНИЕ — главный катализатор обучения: внутренняя мотивация превосходит внешнюю отдачу. Искренняя вера (в кого-то или в высшую силу) помогает поверить в себя, диктует направление.

Чтобы сделать первый шаг к пониманию АЗОВ, представьте, что вы учитесь впервые в жизни. Специалисту сыграть эту роль несложно, но лучшие результаты достигаются на фокус-группах или подобных занятиях. Наблюдать, как приобретаются знания, совершенно необходимо, чтобы добиться успеха.

Лучше всего получается учиться, когда вам хочется получить специфические знания. Иногда учатся просто ради образования, что само по себе достойная цель. Хотя в большинстве случаев большинству людей для мотивации нужна какая-то осязаемая награда, будь то оценка или конфетка

Политика кнута и пряника указывает на выбор между положительной и отрицательной мотивацией — наградой или наказанием. Я одинаково не согласен с преподавателями, которые дают ученикам конфеты и другие поощрения за правильные ответы, но я также не согласен со своим коллегой, который швыряется ластиками в студентов, заснувших на лекции.

Десять лет преподавательской работы доказывают, что чем труднее ставишь задачу, тем с большим энтузиазмом студенты берутся за ее выполнение.