Меган: Я не хочу завтра идти в школу.
Мама: Нет? Странно. Обычно тебе нравится ходить в школу. Наверное, тебя что-то беспокоит.
Меган: Да, вроде того.
Мама: А что тебя беспокоит?
Меган: Я не знаю.
Мама: Тебя что-то беспокоит, но ты не знаешь точно что?
Меган: Да.
Мама: Кажется, ты чувствуешь себя немного напряженной.
Меган (со слезами): Да. Может быть, это из-за Дон и Пэтти.
Мама: Что-то случилось в школе с Дон и Пэтти?
Меган: Сегодня на перемене Дон и Пэтти не обращали на меня никакого внимания.
Мама: О, это должно было тебя обидеть.
Меган: Я и обиделась.
Мама: Создается впечатление, что ты не хочешь идти завтра в школу потому, что беспокоишься, что Дон и Пэтти опять не станут обращать на тебя внимания.
Меган: Да. Каждый раз, когда я к ним подходила, они просто уходили и начинали делать что-то другое.
Мама: О боже. Если бы мои друзья так поступили со мной, я бы чувствовала себя ужасно.
Меган: Я себя так и чувствовала. Я была готова заплакать.
Мама: О, дорогая (обнимая ее), мне так жаль, что с тобой это случилось. Я вижу, тебе очень грустно и ты сердишься, что твои друзья так к тебе относятся.
Меган: Так и есть. Я не знаю, что мне делать завтра. Я не хочу идти в школу.
Мама: Потому что не хочешь, чтобы друзья снова тебя обидели.
Меган: Да, я всегда с ними играю. У всех есть свои друзья.
В ходе разговора Меган все более подробно рассказывала матери о том, что произошло. Мать Меган, описывая этот случай в группе, упомянула, что она несколько раз хотела сказать дочери, что делать, например: «Не волнуйся, завтра Дон и Пэтти снова будут с тобой играть» или «Да черт с ними. Найди себе новых друзей». Но она сопротивлялась своему желанию, потому что хотела донести до Меган, что понимает ее, и дать дочери возможность самой найти ответы.