Цитаты из книг автора «Даниэле Новара»

Слово «нет» работает с детьми, только если к нему прилагается правило, иначе от него нет толку.

Лучше всего отказаться от метода воспитания, основанного на командах вроде «не съешь суп — вылью его тебе за шиворот» или «не хочешь по-хорошему — будет по-плохому».

Тем не менее вплоть до шести лет подобные требования повиновения по сути своей пассивные, не работают.

Детям нравится соблюдать правила, и они сердятся на родителей, когда правила оказываются нарушены.

Родители, совместно воспитывая детей, устанавливают порядок, который позволяет детям чувствовать себя спокойно и понимать, что они могут делать, когда и как.

Правила — это заведенный порядок, а не суровое принуждение Именно на этом утверждении основываются рассуждения о роли правил в воспитании.

Пока мышление ребенка окончательно не приобретет обратимый характер, пока он не будет четко осознавать последствия своих действий, то есть к семи-восьми годам, считать, что ребенок «понимает», довольно сложно. Сообщения должны быть ясными: нужно давать точную, беспристрастную и однозначную информацию. И последовательно повторять ее несколько раз. В этом вызов для тех, кто стремится суметь воспитывать детей, не прибегая к принуждению.

Как мы уже говорили, в силу закономерностей развития вплоть до девяти лет дети стремятся брать пример с родителей, соответствовать их требованиям и ожиданиям. Если требования ясны, ребенок в конце концов будет рад сделать то, чего от него хотят. Только потом, в предподростковом и подростковом возрасте, он захочет бунтовать и нарушать правила; детям, конечно, свойственно не слушаться, но у них нет желания мериться силами с родителями. Отсюда следует очень важный вывод: Ребенок-тиран не хочет быть ребенком-тираном. Такая власть над взрослыми для него неестественна и болезненна. Ребенок должен быть ребенком — и все тут.

Нужно отказаться от мифов прошлого: насколько я могу судить по моей работе с родителями, такие понятия, как покорность, послушание и наказание, больше не работают. Они лишь создают стену между родителем и ребенком. Родитель приказывает, дети плохо реагируют на это, и начинается столкновение: каждый считает, что он прав, и никто не готов уступить.

Только при достаточной свободе жизненного пространства, когда у ребенка есть возможность самому выбирать свои цели в соответствии со своими потребностями и когда достижению этих целей сопутствуют трудности, у ребенка формируется четкое видение реальности и развивается способность ответственно принимать решения6