Цитаты из книги «Как роман»

Похоже, на все века и для всех широт решено и подписано, что в школьной программе нет места удовольствию и что знание может быть лишь плодом сознательного страдания…

Слова испустили смысл, мир их буквам.

Мы помогали ему надеть пижаму грез, прежде чем укрыться одеялом ночи.

Человек строит дома потому, что живет, а пишет книги потому, что смертен и знает это. Он живет в коллективе потому, что он — общественное животное, но читает потому, что одинок и знает это. Чтение составляет ему компанию, которая не может заменить никакую другую, но и ее никакая другая компания не заменит. Чтение не дает человеку исчерпывающего объяснения его судьбы, но сплетает прочную сеть соприкосновений между ним и жизнью.

Одна из высших радостей педагога — увидеть, как ученик — при дозволенности любого чтения — сам захлопывает дверь фабрики бестселлеров и заходит отвести душу к другу Бальзаку.

Где найти время читать? Серьезная проблема. Которая и не проблема вовсе. Коль скоро встает вопрос, есть ли время читать, стало быть, нет на то желания. Потому что, если разобраться, времени читать ни у кого никогда нет. Нет у мелких, нет у подростков, нет у взрослых. Жизнь — постоянная помеха чтению.

Личная карточка, так же как личный дневник, держится на самокритике: в ней инстинктивно очерняют себя. К тому же это ограждает от избытка требований. Школа их тоже кое-чему научила: свои удобства есть и у обделенности. Как спокойно ученику с постоянным нолем по математике или орфографии: отказавшись от успеха, он избавился и от тягот усилия. А признание, что в книгах «слишком много слов», может быть, — как знать? — избавит от чтения?..

признание Монтескье — высказывание, педагогическое извращение которого дало такой урожай сочинений: «Учение было для меня наилучшим средством против всех неприятностей в жизни; не было такого горя, которое не рассеял бы час чтения

— Чтобы расширять кругозор. — Чтобы учиться. — Чтобы получать информацию. — Чтобы знать, откуда мы появились. — Чтобы знать, кто мы. — Чтобы лучше понимать других. — Чтобы знать, куда мы идем. — Чтобы сохранить память о прошлом. — Чтобы ориентироваться в настоящем. — Чтобы перенимать опыт прошлых поколений. — Чтобы не повторять глупости наших предков. — Чтобы выиграть время. — Чтобы укрыться от действительности. — Чтобы искать смысл жизни. — Чтобы понять основы нашей цивилизации. — Чтобы утолять свою любознательность. — Чтобы развлечься. — Чтобы повышать культурный уровень. — Чтобы общаться. — Чтобы развивать свое критическое чутье.

«Чтение — воистину бич детства и почти единственное занятие, которое мы для него находим (…) Ребенку не слишком интересно совершенствовать инструмент, посредством которого его мучают; но если постараться, чтобы этот инструмент служил ему для получения удовольствия, он скоро и без вас им увлечется.