Цитаты из книги «Креативное решение проблем. Как развить творческое мышление»

Предположим, вам нужны дополнительные деньги на отпуск. Вы нуждаетесь в идеях относительно того, как их получить. Выберите тихое время дня, устройтесь поудобнее в кресле или займитесь легкой работой по дому, не требующей размышлений. Поместите рядом блокнот и карандаш. Скажите себе: «Я хочу 10 идей к полудню».

Вы получаете яркие идеи, комбинируя старые новыми способами. ● Вы можете улучшить свою способность генерировать идеи, если станете делать это, не прилагая специальных надрывных усилий. ● Вы можете найти специальный психологический курс или обучаться самостоятельно. Есть только две близко связанные вещи, которые вы должны понять: 1) как добиться того, чтобы генерация идей у вас происходила быстрее, и 2) как избавиться от мыслительных блоков, чтобы в голове могли появляться новые идеи.

Доктор Роберт Эпштейн, ведущий исследователь креативности

«Идеи похожи на кроликов. Вы получаете пару, узнаете, как обращаться с ними, и довольно скоро у вас есть дюжина», – сказал американский писатель Джон Стейнбек.

Иными словами, креативность в повседневной жизни – это возможность еще ближе подойти к той цели, которая в конечном итоге вдохновляет каждого человека, – к тому, чтобы просто быть счастливым, получая удовольствие от каждого дня.

Талант на одну треть состоит из инстинкта, на одну треть – из памяти и на одну треть – из воли (К. Досси). Существует нечто более редкостное, более незаурядное, чем одаренность. Это способность признавать одаренность других (Г. Лихтенберг).

Человек становится обычным, когда видит возможности, но не решается их использовать.

● сначала нужно определить условия, необходимые для решения задачи; ● потом выкинуть из головы прежние способы решения подобных задач; ● придумать, как можно использовать для решения совершенно обычную вещь; ● взять несколько идей и сделать из них одну; ● а главное, не думать о том, как эту проблему можно решить проще всего.

Подумайте и о двух измерениях вашего жизненного опыта – внутреннем и внешнем – как об одинаково ценных ресурсах. Эти ресурсы восполняются с каждым новым опытом. Оцените свою внутреннюю и внешнюю жизнь и спросите себя: «Какой опыт у меня есть, чтобы подготовить почву для новых творческих предприятий?»

Это может быть объяснением того, почему дети больше склонны к творчеству, чем взрослые. Бодрствующее состояние ребенка сопоставимо с тем, что взрослый может испытать только в полусне, за мгновения до того, как заснет. Дети намного более открыты сумасшедшим идеям, мыслям и восприятию.