Как ты знаешь, любое слово состоит из звуков, которые являются более простыми настройками на различные типы энергий. Естественно. Что боги замечательно разбираются во всех имеющихся силах и могут комбинировать их как пожелают. Создавая миры, появлялись более примитивные их обитатели полубоги, а затем и люди, чьи возможности слабели. От своей ограниченности им нужна была система обозначений. Естественно, что всё началось с основных базовых образов. На сколько позволяют наши знания: вначале образовалась азбука из 144 рун, которые размещались на трех уровнях по типу нотного ряда: сверху руны мыслеформ Прави, ниже Нави и внизу руны Яви. Эти обозначения создавались в объёмном виде, по типу известных тебе стереотипических изображений, которые проявляются на штрихкоде если расфокусировать глаза. При созерцании таких рун, передавался образ написанного. Совокупность рун собирали более сложные сюжеты, характерные этим трем уровням. В процессе реградации, появилась двухмерная письменность, а затем византийские монахи Кирилл и Мифодий урезали руницу до 44 буквиц, чтобы хоть как-то перевести еврейскую Библию, которая была написана на 22буквах, соответствующих количеству сефирот их понимания мира. Как ты понимаешь сам, перевод с простого к сложному прошел достаточно коряво даже на упрощенный вариант азбуки из 44буквиц, которые были хоть примитивными, но ещё сохранили образ и каждая буквица имела смысл. Чтобы это понять, достаточно знать азбуку. Начинается она так: аз боги веди глаголь добро есть жизнь… и так далее, что в переводе обозначает: я бога знаю, творю добро и в этом смысл жизни. Тогда слова собирались из таких буквиц и каждый его смысл нес глубокое значение, что вряд ли соответствовал библейскому трактату. Поэтому следующим этапом стало еврейское обрезание 44буквиц до 33букв- символов Лениным и Луначарским. А дальше произошла перестройка и в моду вошел европейский язык из 22букв и Россия постепенно потонула в Американской культуре общения и воспитания. Плоское мышление символов и цифровое отображение иллюзии в телевизоре сформировало поколение биороботов, где образ реальности перестал вписываться в общественное осознание. Мир стал совокупностью символов- слов, которые потеряли былую силу или заменились на новые языки, где звукосочетания создают деструктивные процессы или формируют негативный образ. В неведении очень легко произвести замену полезного на вредное и понятие лжи возможно только в безобразном обучении. Почему так всё произошло, тебе расскажут другие люди, а мне предоставляется возможность дать тебе осознать нашу форму общения, которая основана не на символах, а на образах. Для тебя наша речь может показаться похожей на твою, так же как форма и фантики конфет, которые только при употреблении оказываются разными. Как ты знаешь ощущения невозможно осознать, не получив опыта данного чувства, поэтому ты с нами говоришь на разных языках одинакового оформления. Чтобы тебе научиться понимать нас, нужно для начала осознать, что ты будучи птичкой, рыбкой или любым другим животным слышал не произносимую другими птичками слова, которые в это время просто щебетали, создавая звуковые потоки, а получал первоначальные образы передаваемой информации. Учитывая полученный опыт, попробуй представлять наши слова в их первоначальных образах и вкладывать в свою речь соответствующую мыслеформу, а не говорить по привычке бестолковыми символами. Сейчас твоя речь также результативна как набирание на клавиатуре текста для выключенного компьютера. Естественно все здесь понимают, что перейти с одного уровня мысления на другое, занятие не из простых, и тебе понадобиться этому где-то тренироваться. Я думаю, что тебе в этом поможет Олега со своими друзьями, а я же буду учить тебя азбуке. Как говориться;» начинать нужно с азов», что в переводе на образный язык означает «начни с себя», так как «аз» есть первая буквица в структуре знания русского альфавита. Посмотри на мох, который растет на моей головой. Если ты расфокусируешь глаза, то в его глубине ты увидишь буквицу, которая откроет в тебе возможность познать изначальное её значение. Постарайся раствориться в этом состоянии и быть там так долго, на сколько для тебя это возможно, а Руслан поможет тебе в ясности восприятия в настройке подсознательного процесса. Можешь начинать прямо сейчас, а иначе когда ещё предстоит возможность познать себя…

Неизвестно сколько прошло времени на изучение азбуки по рисункам постоянно изменяющего мха, только возвращение из зеленого царства символов далось мне очень трудно. Было такое ощущение, будто я загрузил целый эшелон чем-то тяжелым, причем делал это без перерыва. Закрыв глаза, я увидел себя лежащим на полу у себя в квартире. Вокруг меня происходила какая-то неинтересная мне суета, и я решил вернуться в пещеру. Постепенно у меня получилось почувствовать поверхность камня, на котором я расположился, а затем ощутил умиротворяющую ауру того места. Открыв глаза, всё вокруг было не четким, поэтому несколько мгновений пришлось уделить на настройку зрительной резкости.

– С возвращением- послышался приятный голос Анастасии.

Поглядев по сторонам, оказалось, что Руслан и ДиАнна куда-то девались.

– Они ненадолго отправились по своим делам- как бы читая мои мысли прокомментировала хозяйка пещеры.

– Долго я просидел?

– Это смотря с чем или с кем сравнивать… Что тебя конкретно интересует: сколько воды утекло или сколько цветов расцвело? В каждом из нас идут свои часы, которые придерживаются ритмов в царстве Яви. Ты же был там, где законы известного тебе мира выглядят совершенно по-другому, поэтому что конкретно тебя интересует?

– Хорошо, скажем так: сколько времени в минутах или часах было мое тело в этой пещере?

– Интересный вопрос, если учесть, что твоё тело находится в ванной, хотя ты уже себя ассоциируешь не с материальным, а с астральным телом. Тогда в каком ты теле изучал азбуку? Ладно, этого ты еще не проходил. Вернемся к твоему вопросу на который ты сам сможешь ответить, если скажешь мне, знает ли вон тот мотылек, кружащийся вокруг светильника, сколько сейчас времени?

– Конечно нет. Так как его придумали люди.

– А зачем они это сделали?

– Чтобы привязать к одной произвольной шкале все происходящие процессы.

– А для чего?

– Чтобы контролировать окружающие действия и свое поведение в динамике.

– Прекрасная иллюзия. Ты что же, зная время, можешь изменить биоритмы этого мотылька или нескольких, которые летают рядышком?

– Нет.

– Тогда чьи процессы ты контролируешь? – допытывалась Анастасия, медленно выливая из кубка воду обратно в купель.

– Получается не чьи, учитывая то, что наши действия не изменяют свойства первоэлементов.

– Но ведь время является параметром для анализа управления… Только кого по отношению к чему?

– Выходит что внимание человека, который подстроился к этой шкале явлений окружающего его мира.

– Похоже, но ведь у Яви миллион своих временных характеристик…

– Тогда остается только человек с тикающими часами в своей голове, а точнее в сознании.

– Сильное умозаключение, -улыбнулась Анастасия и отправилась на выход из пещеры.

Отправившись за ней мы оказались на солнечной поляне, где она продолжила начатую тему.

– То есть, придуманная иллюзия как гипнотический маятник качаясь влево и вправо с одной скоростью, засасывает внимание человека в сферу определённых правил его жизни и контролирует, что когда ему делать и вообще расписывает поминутно, что должно с ним происходить в течение отведённого ему времени жизнедеятельности. А чтобы у человека не возникало даже мысли, что он полностью зависим от придуманной шкалы, то была куча различных научных доказательств и бесконечное количество статистических эталонов, что внимание просто засасывалось в болоте придуманного эталона, даже не догадываясь, что его просто не существует. Учитывая этот факт, ты вправе возмутиться и привести кучу примеров из жизни всех известных тебе людей, да и твоей собственной, конец которой по статистике ты сам для себя можешь запрограммировать как впрочем, делают все сознательные личности.

;Что люди и смерть программируют? – такой факт меня даже удивил.

;Вернёмся к нашим мотылькам. Скажи, знают ли они, сколько сейчас времени? Ответ очевиден, поэтому его жизнь не программируется иллюзией, а течёт в соответствии законами Яви.

;Но ведь если есть закон, то должна существовать и формула для анализа, а она состоит из вполне конкретных производных выражающихся в числах.

;Не возможно ни в одном процессе учесть все составляющие, которые участвуют в момент проведения анализа, так как всё в мире взаимодействует как шестерёнки в сложном механизме. У вас даже есть закон в квантовой механике, основанный на примере как взмах крыльев бабочки в Америке породил тайфун в Австралии. И это всего лишь одно из видимых следствий всего невообразимого взаимодействия причинно-следственных проявления царства Яви.

;И что, вы в своей жизни не пользуетесь цифрами?

;Пользуемся.

;Тогда как же тогда всё это, что было рассказано про объективную реальность?

;Здесь дело не в оформлении, а в отношении, чем отличается реальность от иллюзии. Мы тоже пользуемся цифрами, но не для создания законов игры, а всего лишь как один из инструментов для достижения цели в океане волновых процессов.

;Так, может быть, и я так себя веду?

;Тогда что ты хотел достичь, когда очнулся от обучения и задал свой первый вопрос?

;Ну, мне было просто интересно, сколько это заняло времени.

;Другими словами тебе понадобилось откалибровать по эталонной шкале свои биоритмы и что дальше по программе нужно делать и сколько? Тогда, если это так важно, в каком из твоих тел ты всё это будешь делать: то что в ванной или в пещере, или там, где ты учился азбуке и так далее…

;Выходит, это не имеет значения?

;Это тебе решать, что для тебя имеет значение, а что нет.

;Хорошо, сколько в цифрах прошло времени с момента, когда ты сказала мне смотреть на мох до того мгновения как ты заговорила со мной по местному времени?

;29 сигов.

;Что это ещё за цифра такая?

;Ты когда-нибудь слышал выражение «сигануть»? Например, Конёк Горбунок в сказке сигал к Царь-Рыбе.

;Что-то подобное слышал, только я думал, что это описание действия.

;Правильно, которое выполняется с определённой скоростью, так же как и мигнуть, то есть сделать со скоростью мига. Для всего существует определённая мера, хотя ты можешь и не знать. Самое хорошее в знаниях то, что это дело наживное и как ты сам отметил нужное или ненужное. Сейчас для тебя наступил момент, когда тебе понадобилось узнать определённые характеристики меры времени, так вот мы пользуемся такой шкалой: 1 час разделён на 144 части, каждая из которых имеет 1296 долей…

;Подожди, а если это перевести на минуты и секунды.

;Хорошо, наш час длится 82,944 минуты, а в одной вашей секунде 34,5 доли; 2484,345 мгновений; 1888102,236 мига и 302096358 сига. Если проще, то в части 1296 долей, в доле 72 мгновения, в одном мгновении 760 мигов, а у мига 160 сигов, каждый из которого состоит из 14000 сантигов. Сиг же равен 30 колебаниям электронной волны атома цезия, что у вас взят за эталон атомных часов.

;Кошмар, какие дикие цифры. Зачем вам нужна такая точность?

;В основном для перемещения в Космосе и во времени. Вот тебе для изучения азбуки понадобилось 29 сигов, а представь, куда может занести, если быть не точным хотя бы на миг. Не все же, как ты путешествуют в астральном теле, многие по старинке летают на вайтманах и им нужно очень точно прокладывать маршруты, особенно в гиперпрыжках и в кротовых норах.

;А норы, это что?

;Тебе кажется, что время имеет вид прямой линии между прошлым и будущем, а на самом деле это больше похоже на поле для игры в гольф со своими холмами, впадинами и лунками или «кротовыми норами». Если туда попасть, то привычные законы течения времени перестанут быть актуальными и, минуя их можно вынырнуть из другой норы в то же мгновение уже в другой галактике например. Вот для этого и нужна такая точность. В обычной же жизни всё происходит своим чередом.

;Выходит, я провалился в такую нору и выучил азбуку?

;Не падал ты в норы, а был за пределами Яви, и не выучил, а всего лишь осознал.

;А в чём разница?

;Сознание переводится как «совместное знание», в которое ты мимолётно окунулся и, как сказали бы психологи, получил инсайт. То есть вспышку осознания. При этом ты это получил общую картину, не вдаваясь в детали. Это происходит примерно так же как ты смотришь. При обычном внимании ты видишь всё сразу, но мимолётно, совсем не так, как если бы ты рассматривал каждую деталь по отдельности, когда перерисовывал бы увиденное на полотно. Поэтому осознание и изучение это две разные вещи. Кроме того, такое обучение проходит в зоне повышенного внимания, а это уже удел твоей подсознательной деятельности и можно с полной уверенностью сказать, что ты запомнил только блеск этого знания, которое уложилось в глубинах твоей загадочной психики. Для примера расскажи мне хотя бы одну букву из того, что ты узнал.

;…

;Понимаю твоё состояние: вроде бы ты всё знаешь, но ничего не можешь выразить словами. В этом и заключается смысл каждого слова в переводе информации через анализ в оперативное личное знание. Именно так и формируется индивидуальность человека, тогда как каждый имеет возможность осознать общую базу данных с известной тебе скоростью.

;Охренеть с какой скоростью у вас мозги работают.

;Причём здесь они? Ведь у тебя их сейчас нет, а есть привычное аналоговое мышление, со скоростью которого ты привык думать или перерабатывать информацию. И всё здесь упирается в объём собственной памяти, где лежит информация, которой можно осознанно манипулировать. Для наглядности приведу пример с пониманием у любого твоего современника. Проведем аналогию человеческой памяти с компьютерной. Допустим, общий объём всей памяти человека 100 гигабайт, куда можно сложить любую информацию на хранение, примерно этим занимаются дети в школах, затем в училищах и так далее. Как известно образные видео файлы гораздо объемнее, чем звуковые и уже, тем более, чем сухая печатная информация, которую обычно заучивают на уроках. Для того чтобы воспользоваться этими знаниями в данный момент существует оперативная память, которая примерно раз в сто меньше общего объёма, то есть в нашем случае 1 гигабайт. При таких раскладах, память современного человека ограничена объёмом общей памяти, а скорость её использования зависит от объёма оперативной памяти, которая контролирует абсолютно все осознанные процессы в данную минуту. Как видно такая схема ограничена объёмом, чего не происходит в мозге любого ноосферного животного и человеке в том числе. Возьмём ту же схему в виде компьютера, только на прямую подключим его к глобальной информационной сети интернет. Ему не обязательно все запоминать, достаточно иметь связь. Любой возникающий вопрос автоматически получает истинный ответ на уровне восприятия поставленного вопроса. Таким образом, принцип складирования заученной информации, которая иногда не является верной, просто отпадает. Что касается объёма оперативной памяти, то в этом случае информация приходит в виде истинного знания, на которое мозг сам создаёт удобное ему образное оформление, используя знакомую ему собственную память, взятую из своих 100 гигабайт, созданную из личного опыта. Учитывая такие особенности, качество и количество от прожитой жизни будет гораздо выше при ноосферном типе восприятия. При рассмотрении работы мозга Homo Sapiens, можно сказать, что на данном витке эволюции мозг, скорее работает как предохранитель от всеобщего информационного поля, который может просто одномоментно разрушить все законы, постулаты и привычки вашей цивилизации, нужных для спокойной стабильной жизни с определенными социально общественными правилами, которые часто игнорируют законы природы, микро и макрокосмоса. Только в каждой эволюции есть свои законы развития и всему своё время.

;Выходит у нас мозг работает как фильтр для знаний, а у вас как приёмник.

;Скорее как навигатор в безбрежном океане знаний.

;И что же вы с ними делаете?

;Вот это и есть удел мозгов, сейчас имеет смысл говорить только о том, что ты сможешь понять, а не давать тебе безобразные знания, которые ты не поймёшь или сформируешь у себя в понимании в виде понятной только для твоего уровня иллюзии. Переучивать же гораздо сложнее, чем учить с белого листа, поэтому продолжим двигаться с начала. Буквицы ты уже осознал, и пришло время создавать слова. Принцип смысла очень прост как собирание по кирпичику любого здания. Начнём с тех слов, которые ты уже знаешь, хотя основа нашего языка больше похожа на старославянский праязык, как впрочем, и всем другим известным тебе языкам. Ты с этим можешь не согласиться, как и большинство твоих современников лингвистов, которые известные им 3000 языков и диалектов подвели к 10 праязыкам, причём 7 из них произошли в Африке. отсюда и приписали возникновение Homo Sapiensa в этом регионе. В дальнейшем они ещё уменьшат количество праязыков, поэтому не стоит отвлекаться на относительность статистики.

;Я слышал, что самым первым языком был Санскрит, и его сохранили только великие мудрецы Индии.

;Тогда с него и начнём. Санскрит правильно говорить «Самскрыт», что обозначает сам скрыт или спрятан от окружающих. Смысл его, как ты понял, для туземцев не ясен, так как мало кто владел языком белых людей. Кстати Инди по самскрыту есть иное место, а Индия – дальняя страна.