ДЕТИ ПРИНИМАЮТ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТЬ, А НЕ КАК СОЦИАЛЬНУЮ ФУНКЦИЮ.
Если на дачу приедет олигарх с водителем, то все взрослые будут общаться с олигархом – это социальная позиция. Ребенок будет общаться с тем из них, кто интереснее, – это естественная человеческая, если угодно, Божественная позиция.
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ РОДИТЕЛЯМ ПРОИЗНОСИТЬ ФРАЗУ: «А ВОТ Я В ТВОИ ГОДЫ…»
Потому что у ребенка не ваши годы, а свои. И он будет проживать собственную жизнь. И если представить себе такую фантастическую ситуацию, что дети вдруг начнут тупо перенимать опыт своих отцов и матерей, то жизнь на этом завершится.
ЕСЛИ РОДИТЕЛИ НЕ НАУЧАТ ДЕТЕЙ ДУМАТЬ, ИХ НЕ НАУЧИТ ЭТОМУ НИКТО.
Понимаете, какая штука? Никто!
А если человек не умеет размышлять, он никогда не сможет креативить. А если он не сможет креативить, ему трудно придется в будущем.
Так что важнее – пятерка по математике или разговор о главном, возбуждающий в вашем чаде желание мыслить?
Школа учит зубрить. От зубрежки креатив не рождается. А вот думать могут научить только родители.
Как?
Разговорами, а как еще? Беседами не про «как дела в школе» и «ты опять не сделал уроки», а про важное, серьезное, сущностное, про то, что формирует человека.
МЫ ОСОЗНАЕМ В МЛАДЕНЦЕ ПРОБЛЕМУ, А В СЕБЕ – РЕШАТЕЛЯ ЭТИХ ПРОБЛЕМ. ТАКОЙ ВЗГЛЯД НА СОБСТВЕННОГО РЕБЕНКА СТАНОВИТСЯ ПРИВЫЧНЫМ, И МЫ ГОРДО ПРОНОСИМ ЕГО ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ.
У человека есть два выбора: либо он движим своими желаниями – и тогда проживает свою жизнь. Либо он движим чужими желаниями – и тогда проживает чужую жизнь. Когда у человека есть подлинное желание какой-либо деятельности, оно неизменно придает силы и приносит успех.