Цитаты из книги «ТРИЗ-педагогика»

Правило 2: знание становится инструментом тогда, когда приходит в результате деятельности, а не в результате простого запоминания

Правило 1: удивление предшествует познанию

Свободное познание начинается с вопросов, которые человек задаёт себе сам. А начинается процесс свободного познания с удивления.

подготовить к встрече с новыми задачами, с которыми не приходилось сталкиваться раньше – вторая основная функция педагогики, появившаяся в результате научно-технической революции.

управление развитием человека – это прежде всего управление его мотивацией.

Мир изменился, и изменился принципиально. Силовые методы в отношении учеников срабатывают всё слабее и всё менее приветствуются обществом. Тенденция очевидна, и полезно задать себе вопрос: как будем учить в будущем? Ответ тоже очевиден: или мы сможем заинтересовать учащихся, или никак.

Можно быть очень талантливым человеком и ничего не успеть сделать в жизни… Успех – это труд.

Развитая интуиция – следствие большого числа решённых задач.

Давайте сойдёмся вот на чём: управление развитием человека – это прежде всего управление его мотивацией.

Слушать-то будет, но напрягаться, чтобы понять, запомнить, живо включаться в разговор – нет. Примерно то же самое происходит с детьми на уроках, когда нет интереса.