Процесс поиска нового решения можно описать в виде последовательности интеллектуальных, мыслительных действий.
Закономерности[1] развития техники познаваемы и могут быть использованы для поиска новых технических решений.
Таким образом, сделаем вывод: открытые задачи, технология работы с ними на уроках – сильный инструмент формирования креативного мышления, социальных навыков, навыков работы с информацией – разве не это требуется человеку в современном мире, чтобы
Ребята сначала задают вопросы на понимание. Лимит – 3 вопроса, не больше. Я отвечаю: – Газели так поступают, когда рядом только один лев?
Подсистема – часть ТС, имеющая значение для решения задачи. Элемент – подсистема ТС, условно считающаяся неделимой в рамках конкретной задачи.