Неопряткин

Официальное название: Приключение Неопряткиных

Продолжительность²¹: 45 ⎼ 60 минут

Задумка

Программа посвящена заботе об окружающей среде. У детей будет возможность самостоятельно подумать о том, что или кто загрязняет окружающую среду. Фабрики и заводы ⎼ это добро или зло? Что делать с мусором? Можно ли как-то очистить воду? Как сделать жизнь более безопасной с точки зрения экологии. В рамках данной программы мне хотелось дать возможность детям самостоятельно прийти к каким-то решениям, сделать свои выводы. Не учить как надо (я сама не знаю, как надо), а позволить им попробовать те или иные варианты, попробовать сделать так, как они сочтут правильным.

История героя

Неопряткин жил на планете Неопряткиных. Но жизнь там стала невыносима. Не осталось ни одного дерева. Кругом заводы и фабрики. Дышать невозможно. Вода вся загрязнена. Кругом только бетон, асфальт, пыль и горы мусора. Поэтому Неопряткин отправляется на поиски тех, кто поможет ему привести планету в порядок. Вслед за Неопряткиным отправляется Магнат. Это человек, который владеет всеми заводами и фабриками. Магната не волнует экология. Зато его сильно волнуют деньги и постоянное увеличение прибыли. Все жители планеты Неопряткиных считают именно его виноватым в том, что на планете больше невозможно жить. В вот эта парочка: Неопряткин и Магнат появляются перед детьми.

Задача детей помочь Неопряткину и Магнату. Придумать, что делать с мусором и как-то рассортировать его; очистить воду на планете; сделать пространство планеты более пригодным для жизни: закрыть часть заводов, посадить деревья и т. п.

Подготовка

Реквизит:

– Планета, на которой наклеены бумажные заводы, фабрики, трубы, из которых идет дым, пеньки от деревьев, дороги и стоянки, транспорт.

– Мусор: фантики от конфет, кусочки различных упаковок, на которых есть значок маркировки пластика. Лучше брать именно кусочки упаковки. Потому что если брать упаковки целиком, площадка и правда станет похожа на свалку.

– Записка с кодами переработки.

– Воронки для воды. Количество любое. Одна воронка ⎼ один эксперимент. Мы использовали 4 штуки.

– Пустые бутылки по количеству воронок. Бутылки при желании можно заменить баночками или стаканами, но бутылки 0,3—0,6 л ⎼ самый удобный вариант.

– Бутылка для грязной воды.

– Немного земли: положить в бутылку для грязной воды.

– Вода: залить в бутылку для грязной воды.

– Вата, чтобы заткнуть горлышко воронки.

– Материалы для фильтра: песок, уголь, соль и т. п. Можно пробовать / предлагать детям все, что есть под рукой, все, что самим хочется попробовать в качестве фильтра.

– Плотная бумага (ватман, альбом для рисования, акварельная бумага, картон для поделок): для изготовления новых объектов среды обитания.

– Карандаши и фломастеры: рисовать объекты.

– Двусторонний скотч или клей-карандаш: закреплять объекты на планете.

– Пачка сувенирных денег.

– Подставка под планету. Мы использовали для этого упаковку малярного скотча. На нее очень удобно поставить планету, чтобы дети могли свободно ее обклеивать и она не каталась по всему помещению.

Костюм Неопряткина: кепка, рубаха на несколько размеров больше размера исполнителя, застегнутая неправильно. Внутри и кепки, и рубашки заранее сложено множество фантиков и прочего мусора.

Костюм Магната: шляпа, галстук, перчатки.

Техническая реализация

Планета

В качестве планеты можно использовать обычный детский мяч, диаметром 15—20 см. Его можно оставить таким какой он есть, а можно обклеить бумагой (или салфетками) и раскрасить.

Мы сделали планету по принципу папье маше. Мне хотелось, чтобы планета была тяжелее мяча. Но это совсем не обязательно.

Подробная технология изготовления такой планеты будет описана в программе «Звездочеты».

Объекты планеты

Размер объектов напрямую зависит от размера планеты.

Вот список объектов, которые мы готовили.

Для начала мероприятия (объекты уже закрепленные на планете):

Заводы ⎼ прямоугольный дом с рядом окон и обязательной трубой, из которой валит черный дым. Дым, кстати, потом можно просто отрезать ножницами ⎼ это будет символизировать закрытие завода. Выглядит такое действие очень забавно.

Дымящие трубы.

Высотки. Отлично смотрятся одноподъездные жилые дома с множеством окон.

Пеньки ⎼ результат вырубки деревьев.

Дороги и стоянки. Для них мы использовали полоски черной цветной бумаги. Дорожную разметку можно сделать белым маркером, замазкой-корректором или белой краской.

Транспорт: легковые машины, автобусы, грузовики ⎼ все это отлично смотрится на дорогах и парковках.

Эту часть объектов лучше всего фиксировать на планете при помощи небольших кусочков двустороннего скотча, чтобы потом легко было от них избавиться.

Для второй половины программы у нас было заготовлено небольшое количество объектов, чтобы показать детям что именно им нужно делать.

Деревья, небольшие домики, гуляющие люди с собачками, качели, магазин, в общем, тут можно делать все, что душе угодно.

Материал для фиксации этих объектов зависит от материала из которого сделана планета, а также от того будет ли планета повторно использована или после праздника достанется детям. В одних случаях подойдет двусторонний скотч, в других ⎼ клей-карандаш. А в самой деликатной ситуации, если планета прихотливая и очень сильно дорога, можно воспользоваться малярным скотчем. Он легко приклеивается и бесследно отклеивается.

Мусор

Мы собирали упаковки от различных продуктов, одноразовую посуду. Затем вырезали фрагменты, на которых есть знак ♺²².

Какая именно цифра находится внутри треугольника и есть ли она там вообще не имеет значения.

Если будет желание удлинить / расширить программу, можно использовать и другие виды мусора: металл, ткани, разные виды бумаги. В качестве пищевых отходов отлично подойдут макеты: огрызок яблока, кожура банана и прочее, сделанные из массы для лепки, легкого пластилина, в общем, подойдет любой материал, который легко меняет форму, а затем застывает на воздухе.

Записка

Тут я привожу образец, который использовали мы. Перед нами не стояла задача предоставить детям исчерпывающую информацию по теме. Поэтому я выбирала один пример по каждой цифре. Всего я взяла 7 цифр. При желании можно расширить или дополнить содержание записки²³.

Зеленые буквы ⎼ то, что перерабатывают в России.

Красные буквы ⎼ то, что не перерабатывают в России.

Тут для удобства красные буквы заменены полужирным шрифтом

♳ – из этого получаются сумки.

♴ – отличный материал для бутылок под бытовую химию.

♵ – пленка с пупырками из этого получается. Но в России не перерабатывают.

♶ – из этого делают вкладыши для мусорных контейнеров.

♷ – метлы, урны, велосипедные стойки – всё делают из этого.

♸ – упаковка для яиц.

♹ – дорожные знаки. Но не в России.

Саму записку мы писали на обычном листе формата а4 маркером.

Роли / что репетировать

В данной программе оба аниматора наделены ролями.

Неопряткин ⎼ типичный житель планеты Неопряткиных. Он добрый, немного простодушный и очень переживает за судьбу своей планеты. Ему все интересно, он внимательно и сосредоточенно впитывает все знания, которые ему передают дети, чтобы потом применить их на своей планете.

Магнат ⎼ «владелец заводов, газет, пароходов»²⁴ на планете Неопряткиных. Все фабрики, с дымящимися трубами; грязные водоемы; мусор, разбросанный по планете, так или иначе его рук дело. Сначала может показаться, что Магнат ⎼ отрицательный персонаж. Но хочу предостеречь: если пойти по этому пути, дети могут ополчиться против него и дальше вести программу будет сложно. Поэтому я не делала из него злодея. Это хороший персонаж. Он дает людям рабочие места, его фабрики производят нужные жителям планеты вещи. А загрязнение окружающей среды для него просто неизбежные издержки. Поэтому в момент, когда он узнает, что можно делать что-то иначе, он радуется и с благодарностью принимает все новые открытия.

В этом мероприятии мы стремились сделать вход в образы прямо на площадке. То есть начинали праздник мы обычными аниматорами ⎼ исполнителями, а через несколько реплик превращались в персонажей. Данный переход мы репетировали. Я не буду прописывать слова, которые говорил аниматор. Покажу только рисунок мизансцены:

На площадке, как вы уже могли прочитать пару страниц назад, стоят 2 стула. На одном лежит рубашка большого размера, на втором ⎼ кепка. Рядом со стульями стоит стол. На столе лежат шляпа, галстук, перчатки и планета.

Аниматор-Неопряткин подходит к стулу, собираясь убрать с него рубашку. В момент, когда он берет ее в руки, она как будто оживает и старается «напрыгнуть» на аниматора. Аниматор-Неопряткин сопротивляется. Между ним и рубашкой завязывается небольшая борьба: как будто толкаются два человека. В ходе этой борьбы аниматор начинает кружится вокруг себя. Сначала медленно. При первом обороте надевает рубашку. Второй оборот ⎼ подходит ко второму стулу, берет кепку и надевает на голову.

В это время аниматор-Магнат быстро надевает галстук, шляпу, перчатки и в момент, когда аниматор-Неопряткин заходит на третий круг ⎼ дает ему в руки планету. С этой планетой аниматор-Неопряткин делает еще несколько оборотов вокруг себя с ускорением, останавливается посреди площадки, к этому времени уже как следует усыпанной «мусором» и спрашивает: «Куда я попал?»

Напомню, мусор был заранее заряжен в рубашку, кепку, шляпу. Когда персонажи одевались он начинал разлетаться. Кроме того, аниматор-Магнат выбрасывал еще немного мусора, пока Неопряткин кружился.

Важные моменты или для чего нужна репетиция:

– научиться быстро одевать рубашку;

– согласовать действия Неопряткина и Магната;

– отработать этот маленький кусочек так, чтобы в нем не было лишних движений (признак самодеятельности в плохом смысле этого слова);

– научиться красиво разбрасывать мусор и делать так, чтобы он не застревал в одежде.

– научиться на бросать планету куда попало, относиться к ней бережно и ставить ее аккуратно. Ведь это настоящая планета и самая большая ценность для Неопряткина.

Больше актерских эпизодов в программе нет. Так что специально, кроме начала программы, мы ничего не репетировали. Но старались помнить о том, что у каждого исполнителя есть образы, и держать их нужно до самой последней минуты программы.

Но я еще попробовала сама фильтровать воду. Нужно было понять, сколько ваты нужно для горлышка, каким образом ее расположить, чтобы вода начала проходить. Также попробовала несколько вариантов фильтров. Все это нужно для того, чтобы в случае необходимости помочь детям, чтобы я была уверена в том, что я знаю что и как работает. Иначе получается, что мы тренируемся на детях прямо во время мероприятия за счет заказчика. А это, на мой взгляд, неэтично.

Подготовка помещения

Стулья для детей расставлены полукругом.

В центре площадки стоят 2 табуретки. На одной табуретке лежит рубаха. На второй ⎼ кепка.

В глубине площадки стоит стол (перед Механикой №2 стол нужно поставить в центр площадки). На столе: шляпа, галстук, перчатки Магната, планета Неопряткина.