«школа полного дня» дает больше возможностей для организации индивидуальной работы учеников в приемлемом для них темпе, реализации их личных планов и идей.
За целый день легче найти время для свободного разговора, спонтанно возникшего обсуждения, спора. Легче найти место детским гипотезам, фантазиям, вопросам.
в отличие от традиционной системы «групп продленного дня» полный день для нас – это организация целостной жизнедеятельности с самого утра, которая должна быть гибкой, изменчивой и вариативной.
уроки – самоподготовка – прогулка – кружки и секции – не только не удовлетворяет потребности детей, но не позволяет добиться хоть каких-то положительных изменений.
Мы сделали спускающиеся с потолка платформы, на которых ребенок начинает строить что-то из конструктора, потом, устав или передумав, поднимает платформу наверх – и поделка ждет его дальнейшего прихода.
Главная задача таких стажировок – своеобразная «примерка на себя» роли и позиции работника или студента, изучение своих возможностей, постижение социальных и межличностных отношений в организациях.