Цитаты из книги «Другая школа 2. Образование – не система, а люди»

нездоровое отношение к собственной ошибке в детстве рождает целый клубок проблем во взрослой жизни.

Большая часть проблем с дисциплиной в классе – сигнал внутренних сложностей учителя. Не получится добиться дисциплины без попыток разобраться в себе, не проработав собственные нерешенные вопросы».

У нас, взрослых, есть один секрет, которым мы не пользуемся. Все, что мы говорим детям, отражается на их самооценке в подростковом возрасте. . К чему приведут сказанные нами слова – зависит от нас».

Когда легендарного основателя «Класс-центра» Сергея Казарновского учителя спрашивают: «Я что, должен быть все время интересен своим ученикам?», он дает им книгу Станиславского «Моя жизнь в искусстве». Со словами: «А как же? ».

Люди могут забыть, что ты говорил или делал, но они никогда не забудут, как ты заставил их себя чувствовать

«Лучшее, что могут сделать родители, – научить детей обходиться без них». Юлия Вешникова

«Всегда задавай себе вопрос «Зачем?».

Все, что мы говорим детям, отражается на их самооценке в подростковом возрасте. . К чему приведут сказанные нами слова – зависит от нас».

Слушая преподавателей, ты никак не можешь отделаться от мыслей об ироничности происходящего в современных школах. Стоит заглянуть в закон «Об образовании в Российской Федерации», и во второй статье можно обнаружить, что «неотъемлемая часть образования – создание условий для формирования и развития личности». Но все, что мы обсуждаем в связи со школой, сводится к тому, что личность в ней безжалостно вытравливают. Вместо нее – стандартизированный набор знаний, умений и навыков.

Первая стадия выгорания – когда ты забываешь снять костюм. Вторая – и она еще хуже – ты не считаешь нужным его снимать.