Компетенция 2

Команда

Как любила выражаться белочка: «А лидер ли Я?!» Отвечаю, конечно же, да! – восклицает Дима, – ведь я победил, добрался до дворца, и сейчас у меня будет команда, – радуется мальчик.

Добежал Димочка легкой пробежкой по каменной тропинке до ворот и предстал перед ними.

– Отворись, лидер пришел! – грозно прокричал Дима.

– Кто? – прозвучал голос за воротами.

– Лидер, я пришел за командой!

– За какой еще командой? – продолжил отвечать голос, – мальчик, иди домой, здесь команды ты не найдешь.

– Мне сказали, что найду!

– Кто же мог сказать тебе такое недоразумение?

– Белочка.

– Вот белочка и есть твоя команда. Здесь ты команду не найдешь, но работать с ней научишься. У тебя пять секунд пройти в ворота. Если не успеешь, и это потеряешь.

Мальчик, помня наставления во сне паука. Не обдумывая свои действия и последствия своего поступка, забежал сразу же во двор…

– Где же я команду найду?

– Иди мальчик прямо, не оглядывай и не отвлекай меня от важных дел. Как в замок зайдешь, то все ответы, что искал, найдешь.

Дима, по указанию голоса, пошел по каменной дорожке в сторону замка. По пути он любовался и разглядывал местные достопримечательности. Вокруг него расцветали зеленые сады с декоративными кустарниками, водопадами и разноцветными цветами. Диму восхитили окружающие виды, ему даже уходить не хотелось, но цель была превыше всего. Поэтому он без сожаления зашел в парадную дверь. Где встретил парня на пороге косолапый медведь и спросил грозным голосом.

– Чего пожаловал?

– Команда мне нужна!

– Здесь ее нет, можешь идти назад, откуда пришел.

– Да, знаю. Сказали, что здесь обучат, как работать с командой, и скажут, где ее найти.

– Кто сказал?

– Да никто, – нахамил Дима, – обучаете навыкам командной работы? – спросил он.

– Пройди в первую комнату, – показал ему медведь в сторону напротив, – маску и бахилы надеть не забудь, – добавил он.

Дима садится на лавочку и начинает надевать защитные средства. Параллельно осматривается вокруг себя. Где увидел пожарный план эвакуации. На нем показано было, как выглядит дворец. Он состоял из четырех этажей и мансарды, три входа, лифт до третьего этажа и две лестницы.

Мальчик подошел ближе к пожарному плану, чтобы посмотреть, где находится первая комната. Вдруг позади его раздался грозный голос.

– Долго я буду ждать тебя. Вот на тебя нет времени, проходи, я тебе выпишу пропускной, тебя уже ждут на собеседование во второй комнате.

Дима растерялся, он не понял, кто говорил, но послушался. Парень быстрым шагом прошел в комнату и забрал проходной лист. На нем было расписано обучение командной работы и соответствующий этаж.

1. Развитие навыков в командной работе.

2. Роли в команде.

3. Методы по улучшению эффективности команды.

4. Разработка плана.

Когда мальчик вышел из кабинета, то перед ним находился уже другой интерьер, совершенно новая обстановка. Впереди вытянулся длинный коридор, в конце которого виднелась приоткрытая дверь, откуда высвечивалась еще одна комната. Не испугался Дима новизны, пошел напролом. Когда он шел, то вокруг него стены становились зелеными, потолки расширялись, в конце коридора светилась белизной дверь.

Дима зашел, не постучавшись в помещение, и открыл дверь, используя все свои силы. Дверь сразу подалась упорству парня, заскрипела и отворилась. Мальчик прошел в комнату уверенным шагом, но солнечные лучи осветили помещение перед его приходом, остановили мальчика. Дмитрий остановился, и сквозь шторы из солнечных лучей увидел, как прослеживался силуэт совы, отражаясь на полу комнаты. Парень прищурил глаза, где по выражению лица определил, что птица кого-то ждала. Мудрейшая сова же, когда зашел в комнату мальчик, услышала, как скрипнул завес двери. Она поняла, что в ее кабинет зашел ученик. Птица подождала, когда мальчик подойдет ближе, и когда увидела его, то указала ему в сторону парты.

– Здравствуйте, Дмитрий. Присаживайтесь.

Дима со спокойным видом прошел к столу и сел на деревянный стул. При этом мальчик не отводил от своего учителя взгляд, упорно смотрел сове в глаза.

– Первый этаж для тебя будет введением, – продолжала сова, – тебе предстоит в будущем пройти огонь, воду и медный звон. Тогда и сможешь собрать свою команду, – птица посмотрела мальчику в глаза, пытаясь ему заглянуть в душу, чтобы узнать, что он думает, – если ты хочешь перейти на второй этаж, то должен принять, Дима, свою неопытность по управлению командой и дойти до уровня зрелости.

– Ты должен определить свой уровень компетентности по следующим вопросам.

1. В твоей команде есть люди, настроены враждебно к другим, а ты поддерживаешь их?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ты считаешь, что жизнь других складывается удачно? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ты считаешь, что ты лучше других? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В твоей команде считают, что вы лучше других? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ваша команда, кроме достижения цели и задач, видит другие команды их достижения? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

– Сова, у меня нет команды! – нахмурился мальчик.

– Дима, лидер имеет гибкое мышление, креатив, любое дело он делает профессионально, повышая свое мастерство. Лидер должен быть первым и лучшим в своем деле. При этом он открыт и честен, – приподняла сова очки. Они при разговоре сползли у птицы со лба, когда эмоционально жестикулировала, объясняя свой учебный предмет, – вступай, Дима, на второй этаж, тебя там ждут, поторопись.

Мальчик не стал продолжать спор с совой. Он молча вышел из комнаты и поднялся на второй этаж. Когда подошел к двери, что была слева от входа, увидел надпись: «Роли в команде». Он постучался и, не ожидая ответа, зашел внутрь кабинета. Где в конце помещения увидел стоящую лошадку, протирающую классную доску. Когда Дима зашел в класс, преподавательница, не обращая на него внимания, задала сразу вопрос.

– Почему один, без команды?

– Не знаю! – растерялся мальчик.

– А зрелый ли ты лидер?

– Сова сказала, что неопытный еще!

– Ой, вас по объявлению набирают, садись за парту, коли пришел, будем учиться.

Дима присаживается за письменный стол, который стоял единственным в комнате, и ждет дальнейших указаний. Лошадка разворачивает к ученику классную доску и пишет на ней: «Роли в команде».

– Мальчик, запомни, в команде из шести игроков, которые достигают цели. И сейчас я их тебе запишу, – посмотрела на него лошадка, – тебя как зовут?