Цитаты из книги «Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений»

Развитие духовного сознания – смысл жизни

Ведущим процессом педагогики сознания является педагогический процесс духовного развития сознания ребенка.

Гуманистическая функция выражается в разработке целей совершенствования педагогических процессов

Прикладная функция связана с поиском путей и способов, выявлением условий эффективного совершенствования педагогического влияния на процессы развития сознания Индивидуальности в организационно-педагогическом и психолого-педагогическом аспектах.

Теоретико-познавательная функция выражается в том, что педагогика сознания систематизирует и синтезирует знания, стремится составить наиболее полную картину изучаемых ею процессов и явлений в современном обществе, описывает и объясняет их, вскрывает их глубинные основания.

Педагогика сознания как отрасль знания обладает рядом функций: теоретико-познавательной, прикладной и гуманистической.

изучение особенностей развития сознания человека, т. е. изучает условия, его процесс и результат;• изучение структуры педагогической деятельности

6. Движение к ритмичной постоянной творческой деятельности

Развитие энергетических качеств, а также духовных качеств, устремляющих к Истине, Любви и Красоте.

Устремление детей к познаванию путем педагогического импульсоздавания процесса познавания окружающего мира, себя, Космоса.