Цитаты из книг автора «Айра Чейлефф»

Опытные лидеры знают, что окружать себя людьми, способными и готовыми к осознанному неподчинению, — в их собственных интересах, а также в интересах группы. Они ищут этот навык в людях, которых приглашают в ближний круг. Лучшие лидеры стремятся развивать эту способность у всех своих подчиненных.

человеческое поведение намного сильнее подвержено ситуационному влиянию, чем хотели бы верить приверженцы концепции свободы воли и внутренней обусловленности поведения.

Помните: даже если вы подчиняетесь приказу, ответственность за свои действия несете вы, вне зависимости от того, кто отдал распоряжение.

финансовых и трудовых гарантий, как обучить их критически оценивать приказы, которые нарушают безопасность, закон и попирают человеческое достоинство? Как обучить руководителей нижнего звена уточнять приказы, которые они получают, и оценивать их безопасность, практичность и законность, прежде чем приступать к их выполнению? Как сформировать здоровые отношения между детьми и важными для них взрослыми, которые лягут в основу формирования поведения в школе и на работе?

Что можно сделать, чтобы сохранить эффективные техники организации учебного процесса, при этом ослабив их метаэффект — бездумное подчинение? Как обучить молодых педагогов развивать в своих учениках здоровую независимость, при этом поддерживая дисциплину?Как научить опытных педагогов, которые владеют навыками эффективной организации учебного процесса, поощрять независимость мышления? Когда ученики оканчивают школу и становятся рядовыми работниками с минимумом

Осознанное неподчинение позволяет, признавая законность действующей власти, оценить, насколько ее конкретные распоряжения морально оправданны и реализуемы на практике.

Лучшие обучающие программы уделяют большое внимание развитию навыков критического мышления у учащихся.

развить социальные навыки, самооценку, креативность, стойкость

Таким же должно быть образование в демократическом обществе: студентов нужно обязательно учить, как и когда сопротивляться отдельным аспектам этого самого обучения, выражать несогласие с ними. На наш взгляд, одной из целей образования должна стать идея избирательного, осознанного неподчинения авторитету преподавателя».

Именно молчание большинства — наблюдателей — позволяет преступлению